时间: 2020-09-01 23:29:28 分类: 美文赏析
写景作文的六大写作技巧
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写景作文的六大写作技巧
作者：学写作文
发表时间：02-1308:10笔者印象最深的一次写作经历，是在我的小学时代。那是一篇有关描写秋天自然风光的作文。记得那天，我们班全体同学在班主任李老师的带领下，走出校园，深入山间。李老师一边引导同学们的写作思路，一边让大家仔细观察美丽的自然风光。在这样的教学情境中，既能够让学生接触、感受到真实的秋季风光，又可使其尽情发挥想象力，并将自己的亲身体会变成文字。
虽然这件事情已经过了十多年，但当时的场景仍旧记忆犹新。我想说的是什么呢，学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要日常的不断积累与实践应用。但重要的一点是选择恰当合理的方法，且采取的方法还应当适合学生本身能力的发展需求，这样才能够有效实现学生作文能力的稳步提升。
今天我们就来讲一下有关写景作文的写作技巧。
1. 亲身经历，写出真感受。
无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。
家长可以在休息日带着孩子去公园、动物园等场所。孩子年纪尚小，他们的好奇心会驱使自己主动提出问题，家长应当借此机会，与孩子进行积极主动地交流，引导他们去发现别样的景致，并使其慢慢学会思考相关问题。当家长遇到自己也解释不明白的问题时，可以和孩子一齐找到问题的答案，以身作则，为孩子树立多动脑、勤思考的好榜样，在潜移默化中推动孩子不断进步。
在写景作文中，常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物，并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。例如：描写向日葵，就赞美向日葵积极向上的乐观精神；描写梅花，就颂扬梅花坚贞不屈的品格；描写祖国山河，就抒发热爱祖国的真挚情感；描写田园风光，就表达内心深处的思乡之情等等。
2. 抓住景物特点，详略得当，层次分明。
把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。
一篇文章需要包括主要方面与次要方面，并注意在写作过程中，需要将文章的中心情感放在行文内容的主要方面上，给读者一个清晰明确的侧重点，便于人们在阅读过程中，思考这篇文章所要表达的真实明确的中心思想是什么。立意清楚的文章，更容易吸引读者去品读与鉴赏。
3. 写景文章的横向描写与纵向描写。
横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写。
在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。
横向描写举例（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。
纵向描写举例：
由上至下（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河，
由远及近（同一个场景的不同位置视角）：一片草原，远处绿茸茸似毛毯，近处纤细嫩绿似舞娘；大江大河，远处宛如银色丝带，近处水波粼粼，点点浪花；夏日荷塘，远处荷叶起伏，如裙裾摇曳，近处小舟飘荡，鱼鸭戏水。
横看成岭侧成峰（不同角度就会有不同的景象）：参见课文《画杨桃》《桂林山水甲天下》。站在不同的视角，看到的景象也是不同的。想要运用好这一写作技巧，就需要学生在日常生活中多观察，多联想，并有意识将自己脑海中的想象素材记在积累本上，时常翻阅。这种方法既是对孩子想象力的保护，也是使其写景作文内容变得更加丰富饱满、更加活泼的技巧之一。
4. 写景中有人，写景中有事。
如果在写景作文中单纯描绘景色，那样就会使文章显得有些平淡。建议学生在此类作文中增加人物描写与事件描写，静态与动态相结合，这样会使平实的画面增加节奏感，使文章的行文风格更加生动有趣，产生画面代入感，吸引读者，容易使读者与作者产生共鸣。
在写景作文中添加写人叙事的内容，能够更好地烘托出文章的中心思想以及作者所要表达的思想情感。举例：初冬，天空中没有一丝风，雪花就那么轻飘飘地落下。落在墨绿的山间，落在青绿的竹林，落在座座青瓦白墙。从青瓦白墙的院子里，跑出来一个身穿红袄的小丫头，她笑嘻嘻地仰着头，望着雪花一片片落下，等着雪花落在脸上，化成了一颗颗晶莹的水珠……
5. 写景作文中的游戏：色彩点缀。
在写景作文中适当运用色彩对比的描写手法，会让画面跃然纸上。通常选择差异较大的色彩，举例：洁白的雪花落在辽阔的黑土地上，仿佛为大地母亲穿上了洁白的婚纱；深秋时节，山间浓绿的松树与血红的枫叶相互依偎，像是两支饱蘸颜料的画笔，将大山涂抹得鲜艳无比；黑黄相间的大型工程车在城市中的水泥大厦间穿梭，好像一个个巨型怪兽在寻觅“猎物”。
6. 写景作文多用修辞法，形象生动。
各种修辞手法的灵活运用，既提高了整篇作文的含金量，又显示了学生作文能力水平的高低。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：阵阵秋风吹来，大地披上了金黄，远远望去，好像一片金色的沙滩。
拟人：守护绿洲的胡杨，好像意志坚定的钢铁战士，根深扎地下，屹立不倒。
夸张：远处那道瀑布，好像从天上奔流而下，一路呼啸，震耳欲聋。
排比：枫叶红如火，独自在风中摇曳；松叶绿如玉，独自在雨中摆动；麦子黄如金，独自在田野中低垂。
另外，在监督孩子学习作文的过程中，家长应当学会换位思考，多多站在孩子的角度，避免出现强制性、监督性学习，让孩子产生厌学的逆反心理。举几个例子，今天是星期天，爸爸妈妈决定带着孩子去公园玩。本来孩子的兴致很高，结果却被父母要求写一篇《公园游记》；一家人去看电影，回到家妈妈就要求孩子写一篇《观……电影有感》；孩子看过几本喜爱的书后，又被爸爸要求写几篇《读……有感》。该玩的时候尽情玩，该学习的时候就认真学，帮助孩子把握好其中的尺度，不他们施加太多压力，这也是一门值得推敲的学问。
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写作指导：写景时要抓住景物的特点，更要写出动态和静态！
作者：张老师的大语文
发表时间：05-2806:22名师写周围的一处景物
【习作要求】
观察你周围的一个景物，要抓住景物的特点，具体地写下来，要写出动态和静态。
【习作指导】
这是一次写景的作文训练。其具体要求有以下几个方面：
1.区别写景与状物，明确写作范围。状物作文重于物，写景作文重于景。写景的内容很广，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭台楼阁，田园村庄……都可以说是你周围的景物。
2.写出景物的特点。写景也要做到写什么像什么，写自然景物山川河流，竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶纷纷落下，一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”，不同季节的雨也不同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣，乌云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几天，给人缠绵之感觉。
3.写景要有静有动，自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的，静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也有动和静的状态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中，既注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会互相对比，互相映衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
4.写景作文也要注入情感。写景作文要避免为写而写。要做寓情于景情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说，如果我们对所描绘的景物有深厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则，效果相反。
【例文点评】
春雨濛濛
呵，一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾雨丝湿了山，湿了树，湿了房顶的炊烟，也湿润了人们的心田。
我倚在窗前，接受春雨的爱抚。凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。呵，真好，新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。
窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾已经露了出来。春雨染绿了它们。噢，岂止是这一珠玫瑰呢？看，远处、近处，满眼都是清新悦目的“绿”。春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出了一层诱人的绿光。不知是渴望还是企慕，我真想，真想拥抱这无边的“绿”，这笼罩在濛濛春雨中的“绿”。透过雨幕，那春雨濛濛的大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。人们在春雨的沐浴下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来“绿”的遐想……下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切地呼唤过你……
【简评】这篇写春的作文，集中细致地写了在濛濛细雨中的清新、翠绿的世界。虽然写了春雨的状态，但重点是写春雨下的万物：花、桥、人、伞等等在春雨中的濛濛一切，迷迷濛濛似清非清，有如雾中看花，雾中观人，意境深邃，更令人神往。
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小学生写景作文实用写作方法，看完即会写
作者：指尖教育帝国
发表时间：18-08-1108:08教育达人，优质原创作者本人常年从事语文和作文教学，在小学生作文写作中，最让小学生为难的就要属写景作文了。纠其原因不外乎以下几点：
一、孩子们缺乏多角度描摩景物的意识，造成景物写得不生动、不细致、不饱满，句子干巴巴，没有生气。
二、抓不住所写景物的特点，泛泛而谈，没有详略，不能突出重点，文章描写缺乏层次感，读来像流水账。
三、不会按一定顺序来描写，造成结构散乱。
这三方面原因从细节到整体，从语言表达到结构安排，几乎囊括了小学生写景作文不入门的关键弱点，因此，在指导小学生写景作文，一定要引导孩子从细致生动语言描写的创作到有条理的安排描写景物的详略，再到情景交融表达作者思想情感，升华中心。做到写作思路清楚，读来如临其境，兴味盎然。
小学生写景作文大致分两种，一种是身边熟悉的景物，如《校园一景》《我的家乡》《家乡的小河》等；一种是不熟悉的景物，如游记类作文。
这两种作文写法稍有不同，主要在于写身边熟悉的景物可以按季节变化来写，而写游记虽然也可以以时间顺序来写，但多数是短时间内的景物变化。按季节变化写景物的作文因选材的余地大而比较好写，这里不作表述，下面我重点讲一下写景作文的写法技巧。
一、合理安排写景作文的结构。
开头重在一个字——“引”，即用简短精美，能体现心情的语句引到要写的景物上去。
例如《暑假去看海》开头可以这样引：
盼望着、盼望着，暑假过半，作业做完，我和爸爸妈妈终于踏上去青岛的火车，向着我梦想大海驶去。
再如《家乡的秋天》开头可以这样引：
有人喜欢春天百花盛开的妩媚；有人喜欢夏天草木繁茂的热烈；有人喜欢冬天冰清玉洁的纯净，而我独独喜欢家乡那硕果累累的秋天。
结尾重在一个“收”字，写景作文要想把景写活写动人，重在渗透着作者浓烈的情感，热爱也好，赞叹也好，感悟也罢，重在把“无我之景”变为“有我之景”，而结尾的最适合把大段大段的景物描写“收”入作者情感的抒发中去，起到点明中心，升华主题的作用。
例如上文《暑假去看海》的结尾可以这样收：
时间过的飞快，转眼到了离别时刻，我恋恋不舍离开大海的怀抱，海风长吹，湿润的空气夹着海的气息吻着我的脸，送了我一程又一程，我不仅在心里默念：“大海啊，等我来年再来看你！”
而《家乡的秋天》的结尾可以这样收：
丰收的欢笑声漫过爷爷家的四合院向瓜果飘香的旷野飞去，飞过金灿的灿的稻田，红彤彤的高梁，大片大片的果园，传达着丰收的讯息，传递着劳动人民的勤劳奉献的精神。
这样的结尾把作者的情感抒发的淋漓尽致，有高度，有深度，收束有力，整体提高了作文的格调。
而文章的主体的部分要构思好重点写哪处景物，详写这处景物的哪个特点，哪处景物要略写。写作顺序是怎样的，一定要理清写作思路再写。
二、主体景物描写的写作技巧
1、线索明晰，有条理。
写景类作文，特别是游记要按一定的顺序来写，而一般来说作者的所见所闻所感都要有一条合理的线索贯穿其中，这样写出来的文章才会有条理，结构严谨。
常见写景顺序有以下三种：
一般来说，移步换景和定点观景是相结合着来写的，移动中的景物要略写，而定点观察的景物要详写，这样有详有略，文章才有层次感，读来饶有兴味，不像流水账。
2、确定好要详写的景物，抓住详写景物的特点细细描摹。
确定要详写的景物就涉及到写作的选材，要选择有代表性的景物或感受最深的景物来写。
那么应该抓景物的哪些特点呢？要善于从景物的色彩特点、形态特点、动静特点上来挖掘。如图所示：
3、把景物写具体、生动、细致的写作方法：
A、运用修辞富于无生命的景物以无限的生机活力。
B、景物描写中充分融入自己的情感，达到情景交融的效果。
例如写“海浪”
B、运用“五觉”，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去细细感受景物特征加以描写。
D、从远、近、高、低不同的角度对景物进行细致的观察并加以描写。
例如：鲁彦的《听潮》就运用“五觉”法，把大海“海醒图”“海睡图”“海怒图”动静结合，从各个不同的角度完美呈现了大海的美。
如图所示：
真正的写作高手，往往可以把修辞和五觉结合在一起，变无形为有形，变无味为有味，变无声为有声，变抽象为形象，让人身临其境，感同身受。
如图所示：
综上所述，要想写好写景作文：
首先结构安排要紧凑、开头要迅速引入正题，切记不要洋洋万言先写路上见闻久久扣不到题目景物上。
其次结尾要收束有力，写出作者的思想情感，适当升华主题，想到所写景物代表的深层意义，如赞美大自然的神奇或劳动人民的伟大等。
正文要详略得当，用移步换景法略写一串景物，用定点观察法详写一处或几处景物，详写地方是全文的重点，也是文采靓点，所以要运用修辞及感觉描写，从各个角度细细描摹景物，让读者有身临其境的效果。
最重要的是“一切景语皆情语”，写景要融入作者的情感，变无我之景为有我之景，情景交融，方显大气。
相信读完此篇，大家对如何写写景作文一定有所启发，有用的话别忘点赞转发，不胜感谢！
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5招搞定写景作文，你知道是哪5招吗？
作者：乐趣小教育
发表时间：18-11-2110:41优质原创作者我们生活的世界五光十色，十分的神奇，有浩瀚荒凉的大漠戈壁，有波涛汹涌的大海，有一马平川的草原和平原；有春种秋收冬藏的时序；还有花草虫鱼鸟兽等，这些美丽又神奇的事物构成我们丰富多彩的世界，这些都是我们创作的好素材。那么如何将这些我们看到的美丽说给其他人听，向他们描绘你眼中的美丽呢？
第一招，仔细观察，用心体会
观察是一切的开始，仔细的观察能让自己更加清楚的了解到眼前看到的景物，只有自己看仔细了才能更好的向他人去述说去描绘，盲人画像终不是可取之法。观察首先要有一个好的观察点，就像战场的观察哨一般，必须有一个好的观察点才能更好的观察战场，观景也是如此。这个点可以是固定的，也可是移动的。
另外，需要用心体会所观景，引景入心，用心去感受看到的，去倾听万物的声音，发散自己的思想，尽情的放飞自我，在自己的心底烙印下独属于自己的形象，这样再能摆脱人云亦云，得出自我。
方法很简单，找一个无人干扰的地方，闭上眼睛，慢慢体会，伸出双手放开心灵与美景接触，自然会有一股独特的想法流淌过心头。
第二招，层次分明，顺序清楚
层次分明，顺序清楚就是指在写作中，对景物的描写要遵循一定的顺序和规律。写作中的顺序有下面几种：
1.空间顺序：上下、前后、左右、远近等
2.时间顺序：按季节或时间变化，如春夏秋冬；七点，九点……
3.地点顺序：这个其实也属于空间顺序的一种，但是因为用的比较多，所以单独出来说明。这就是常用的一步一景法，通过参观或游览的路线来写。
这几种顺序线并不是相互独立分开的，也是可以交叉使用的，只是在写作中要确立一个主要的顺序线索。如，写参观景点，是不是可以用时间顺序与地点顺序结合起来，这样的介绍是不是会更加的精准细腻呢？
第三招，抓亮点和特色
写作最忌没有亮点和特色，平平淡淡，因为这样无法对读者产生吸引，也无法给读者留下什么值得回味和期待的。因此，在写景时，要有一两个亮点来展现景物的美，或者有特色的部分来代表整体的形象，达到以点带面，画龙点睛的效果。如写一处溶洞的神奇，就写一个最让你感觉不可思议的地方，多花笔墨的写，让它成为整个文章的亮点，点亮整篇文章的核心。
第四招，融情入景，以景抒情
融入作者感情的文章，往往是最能打动读者，引起读者共鸣的文章。景物都是客观的存在，但是每个人都有不同的感受。写景不止要写出景物的迷人，更要赋予情感，表达出我们对自然的热爱，对理想的追求，人生的乐观等，以达到借景抒情。
举例来说，
橘子洲头。看万山红遍，
层林尽染；漫江碧透，
百舸争流。鹰击长空，
这是毛主席的沁园春长沙，这样的景物描写是不是能感受到主席的雄心壮志呢？看到这样的景物描写，只感觉一股豪情扑面而来！
第五招，语言表达丰富生动
景色如此美丽，令人流连忘返，因而在我们描写景物时需要多用一些表达技巧，让文辞更加的优美生动，比如说比喻、夸张等修辞手法，这样才能将美的感受尽大程度的带给读者，让读者产生共鸣，留下强烈的印象。
如果你还在为如何写景犯愁，就按上面的试试吧，相信你一定能很快的掌握写景的方法。一点个人小看法，希望能帮到有需要的你！
如果觉得我说的对，请关注我，你的关注是对我最大的支持！
欢迎留言评论，一起交流！
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小学“写景”作文写作技巧——抓住景物的特点
作者：蓝老师看教育
发表时间：02-2816:38小学生对于写景作文往往感到无从下手，感觉到就是感觉到好，但不知道怎样将美好的景物写进作文中。
什么是景物特点？
特点，就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点，也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处，通过你的描写把它展现出来。通过特点描写，这样会给读者更加深刻的印象。
抓住景物特点，从这几方面入手
一、注意地域不同，景物特点也不同。
如南方和北方，平原与大山，城市与农村，绿洲与沙漠，其景色各不相同。
例：农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
这是四年级课文《观潮》中的一段，作者抓住江的特点 ，让人感觉到潮来前翘首以盼的心情。
二、注意动静搭配，动静结合。
有些景物是静止的，有些景物却在不断的变化。因此，写景物要注意动静结合，有些需要静态描写，有些要有动态描写。高手往往是动中有静，静中有动。
例：小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清的透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
前一段是静态描写，写出了小镇早晨的恬静。而第二段就是动态描写，写出了小镇的热闹。
三、注意景物的形状和色彩
景物的形状千差万别，而有独具一格。通过细心的观察，抓住景物独有的特点一定可以写出好文章。
例：《桂林山水》中的山的特点——桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。《桂林山水》中的山地特点——漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
对于写景的文章要写的生动具体，一定要紧抓景物的独一无二的特点，这样你的文章才能独一无二，才能吸引人们的眼球。
四、适当运用修辞手法。
抓住景物的特点来写作文，除了前面三点外，还要适当运用修辞手法，将目光看到的表象的东西转化为感性的东西。
如：桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
用恰当的比喻将桂林的山形象的展现在了读者面前。
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写景作文，孩子不会写，原来是不知道这6点小技巧！（快收藏）
作者：桃都杂谈
发表时间：18-03-0623:23“横眉冷对方格纸，俯首咬破钢笔头”，这句真实地反映出孩子面对作文的窘态，也投射出当今孩子作文的现状。写景的作文更让孩子发愁怎样指导孩子写景呢?
第一、认真观察，这是写好景物的第一步。鲁迅先生曾说过，要善于“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”。
观察景物时要注意以下两点:
1、要有序不乱。观察静止状态的景物，一般按空间顺序来观察，或从上到下，或从下到上，或由外到内，或由左到右，或按东西南北方位，或由整体到局部依次进行观察。如我们学过的课文《雷雨》，作者就是按时间顺序仔细观察了无风时、起风后、暴风雨中雷的动态和声响。
2、观察要全面、细致。观察得全面，才能了解事物的全貌，找出重点；观察得细致，才能掌握事物的细微之处，抓住特点。观察中，特别要注意事物之间的细微差别。同是猫的眼睛，在不同时候不同情况下也不一样，夜晚捕鼠时睁得又圆又大，而白天在阳光的照射下又眯成了一条缝。这些差别,观察得不细致是看不到的。
第二、要抓住景物的特征来写，这是写好景物的关键。同样是雨，春夏秋冬的雨就各不同：春天，细雨如丝；夏天，大雨滂沱；秋天，秋雨绵绵；冬天，寒风冷雨。描写时，我们一定要抓住最能显示景物特点的地方来写，才能栩栩如生地把它们描绘出来。如课文《桂林山水》就紧紧抓住了桂林水的“静、清、绿”和山的“奇、秀、险”来描绘，充分表现了“挂林山水甲天下”的特色，使人读了如置身于桂林的青山绿水之间，沉醉于诗情画意之中。
第三、要按照一定的顺序写。景物描写的顺序一般是按照观察时的顺序来写，或者由远及近，由近及远；或者先总后分，先分后总；或者移步换景，景随人变。在具体写作中，或者以时间为线编织画面，或者按空间变换调换镜头。只有这样，才能做到层次明晰，有条不紊。如课文《记金华的双龙洞》，作者由山外到山内、由外洞到内洞、由洞外到洞内描写，这样采取了移步换景的写法，将双龙洞的美景层次分明地写了出来。
第四、选择准确恰当的词语，运用生动形象的语言。如这段景物描写:“夕阳染红了西天。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像开了一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一颗小石子，激起的波圈追逐着夕阳的余辉。河两岸是炊烟袅袅的农舍，不时飘来诱人的饭菜香味。”这段景物描写得具体、生动、形象，“染红”、“倒映”、“清澈如镜”、“像开了一大朵一大朵鸡冠花”、“炊烟袅袅”等准确、贴切词句的恰当运用，把农村傍晚特有的宁静优美的景色，形象生动地展现在读者面前。
第五、寓情于景，情景交融。描写景物要有目的，不是为写景物而写景物。恰当的景物描写是表达人物思想感情，突出文章中心思想的手段。古人说:“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写景贵在一个“情”字。如我们学的课文《燕子》，作者运用优美简练的语言，抓住燕子外形、习性、飞行、停歇四个方面的特点，层次分明地把家乡春光飞燕图，活灵活现地描写出来。自然景物激发作者美好的情感，作者又把这种情感融注于作文之中，从而表达出景物的神韵，这样才能给人以感染。
第六、展开联想，抒发感情。写景时，人们往往运用联想的方法，由一事物联想出另一事物。这不仅能使文章内容更加充实，还有利于表达作者的思想感情。如我们学的课文《长城》中，作者从眼前的长城联想到古代修筑这万里长城的劳动人民，抒发了对古代劳动人民的同情、赞叹和钦敬之情。当我们读到这里，自然会同作者的感情产生共鸣。
今后，小编会不定时发布有关写作的文章，让你写作文不再发愁，记得关注吆！
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指导孩子如何写好描写景的作文
作者：美美说小学语文
发表时间：02-1809:37教育达人作文按照类型可分为写景、写人、写事、说明文、议论文、应用文。说明文、议论文、应用文这三种类型的作文在小学很少使用，今天不介绍。写景的作文，写人写事的作文，在小学生是经常要接触的作风类型。相对写人和写事的作文，写景的作文是难度比较大的一种作文。有的孩子读书阅读量少，加上又很少外出旅行，没有机会接触到大自然。写景的作文要么写不出内容，要么描写的内容空洞乏味。那么怎么避免以上一些问题呢？今天就来说说，如何写好描写景物的作文。
一、抓住景物景物的特点。全面多角度的细致观察。有动有静的描写景物。让读者有一种身临其境的感受。例如课文《雷雨》描写夏雨前、中、后的景物及特点。抓住雷雨前静、闷。这个两个特点来写。通过描写景物乌云、叶子、蜘蛛等动物、植物、自然现象来描绘下雨前的特点。下雨时，雷声响，雨声大，雨下的大，这些特点。雨停后。空气清新，景色优美的特点。也描写了下雨后，彩虹，蝉，蜘蛛等景物。全篇课文，既有动景也有静景，动静结合，形成了一片优美篇幅不长的文章。非常适合低段孩子仿写。
二、描写景物的作文，一定要注意写景的顺序，写出一定的层次。顺序可以是由高到低，由远到近，由整体到局部，由动到静等。有条有条有理的描写，才能凸显出景物的特点。否则杂乱的描绘，会给读者造成错乱感。低段的孩子年龄小，我们写作文可以由易到难 ，循序渐进。低段的孩子可以从时间来把握写景的顺序。例如的从早上，中午，傍晚，分别描写。某个景物的一年四季分别有什么特点。中段指三四年级的孩子，可以使用由远到近、由整体到局部这种写作顺序，来描写景物。
三、展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所闻，所感展开合理的想象，把景物的状态、颜色、声音、气味描写下来。给读者留下深刻的印象。例如课文《记金华双龙洞》“眼前昏暗了，可是还能感觉。左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”作者以自身的感受。准确地描绘了金华洞洞穴的窄、小的特点。
四、注意写景的作文，要情景交融。不能为写景而写景。重要是要反映作者的赞美、喜爱、热爱等思想情感。一篇优美的写景作文，总是作者在利用景，或者在结尾中。
表达作者的思想感情。例如课文《美丽的小兴安岭》结尾处写到：“小兴安岭不仅一年四季景色诱人 ，是一处美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”作者在结尾处不仅总结全文小兴安岭的景色特点。“宝库”一词的应用，可以看出来作者对小兴安岭的喜爱之情。情和景有效的交融，往往是判断一片作文优劣重要标志。
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语文学习之：写景作文的几个要点
作者：文学的宽度
发表时间：04-2205:37作家写景作文是学生作文中的一个重要组成部分，从小学习写作文，包括看图说话等，都离不开景物描写。学生们对好词好句的记忆也大多与景物描写有关。
即使作为作家们，写景散文也是重要部分，这方面也有很多大家名作，比如我们熟知的《荷塘月色》、《绿》、《花城》、《济南的冬天》等等，写景散文看上去比较容易写，其实想真正写好不那么容易。首先，写景散文表面上是写景，实际是在抒情；其次，写景散文容易走入语言堆砌误区；第三，写景散文推陈出新难。所以小学生学习写景作文时，从一开始就要注意以下几点：
一，从整体出发理解一篇作文该如何写，而不是只学用什么句子形容什么。打个比方，比如要写春天，首先要指导学生真的去感受春天，把自己融进春天，有自己对春天的感受，然后再有一个整体把握，主要写什么，有的学生可能要表现去公园春游的快乐；有的学生可能会选择一年之计在于春的主题……有了切入点，然后下笔，先不要在乎句子美不美，就是心里怎么想的怎么写。
二，注意用词用句准确第一，优美第二，简要明了第三，不要为了美而美，努力堆砌一些华丽的辞藻，而没有实际内容。甚至所有人千篇一律，毫无个性。用词一定要准确，不能模棱两可或者张冠李戴。还真有这样的作文，为了写得美，用了自己积累过的好词好句，描写春天赏花，杏花桃花梨花争奇斗艳，写杏花开得红艳艳，他根本就不知道三种花开的时间是区别的，不可能一起争奇斗艳，这个还不算什么，因为花期长一点，也有可能碰在一起，只不过杏花可能快落了桃花正好开放也是有的。可把杏花写成红艳艳的就有点可笑了。
三，所有写景要服务于一个主题，不能散乱无章，即使名家散文，也是形散而神不散，比如李健吾的《雨中登泰山》，自始至终围绕一个在雨中登泰山感受到的情趣来写，不脱‘雨’这个重点。有的学生也是知道这一点的，可是写起来总会把景物和抒情割裂开来，最后又硬生生联系在一起，努力去营造借景抒情的效果。比如，同样写登山，一路写来，全是风景如画，结尾突然来一句：“这次登山给我很深的启示，我们学习也要像登山一样，不畏艰险，克服困难，才能到达成功的顶峰。”看似很有意义，其实情景根本没有交融。
说到底，写景作文关键就是融情于景，做不到这一点，再好的语句也是苍白的，就像大师的画作富有神韵，而画匠的画作可能只是好看，像，却没有韵味。
我的个人观点，欢迎讨论批评。
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写作技巧！教孩子写好写景作文
作者：语文船
发表时间：03-2508:56学生到了三年级，就开始接触了写作，这是令众多学生头疼的学习内容。刚开始接触，学生们根本不知道该如何下笔，总是乱写一通，尤其是写景类作文，学生总是想到哪写到哪，内容空洞。应众多教师和家长的要求，今天语文船小课堂就为大家总结一下写景类的作文到底应该怎么写，可以让孩子多看一下。
学习写景类文章之前，我们要先了解和掌握写景类文章的三要素：写出顺序、写出特点以及写出感情。
接下来，小船就具体地分析一下这三个要素在写作时的体现：
一、写出顺序
一般情况下，写景类文章的写作主要有两种顺序，分别是：时间顺序和空间顺序。
首先，时间顺序，作者可以按照不同时间段对景物进行描写，比如：一年四季（春夏秋冬）或者是一天中的不同时间段（早晨、中午、晚上）等。
范例1：在《美丽的森林》的写作中，整篇文章的顺序可以这样安排：
开头：……
正文：
春天，随着春风姑娘的一声轻唤，森林里顿时热闹起来。……
夏天来了，我来到森林里，只见这里树木林立，碧绿的叶子郁郁葱葱,鲜艳的花朵五彩缤纷。……
当秋天敲响了丰收的战鼓，森林里碧绿的树叶已魔术般变成了金黄，……
每当冬天毫不客气地光临时，……
结尾：……
分析：本篇文章分别描写了森林中一年四季的现象和景色，能够让读者根据作者展现的时间来想象这个森林的景色。
其次，空间顺序，作者可以通过空间顺序来记录自己游览或者是观赏的景色，具体的空间顺序可以按照方位顺序、由高到低、由远及近、由近及远、先四周后中间以及先中间后四周等顺序，能够使读者紧跟作者描写的节奏去想象，避免出现混乱、不知所云的状况。
范例2：在《我家小院》的写作中，整篇文章的顺序可以这样安排：
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还有绿油油的青菜。一眼望去，各个漂漂亮亮，惹人喜爱。
分析：通过描写小院中东南西北四个方位的景物，读者可以在自己的脑海中形象地呈现出小院整个的画面，使得整篇文章有条理、有顺序。
二、写出特点
写出特点是指在描写一个景物时，学生可以运用不同的表现手法，比如比喻、拟人等来描写这个景物的形状、色彩、声音、气味等，给读者一种生动直观的阅读感受。
范例3：在写“黄山”的作文时，可以这样描写：
黄山危峰兀力，怪石嶙峋，崖壁陡峭，尽显鬼斧神工之妙。有的像利剑直插山谷，有的像骆驼漫步于云海，有的似宝塔隐现在迷雾里，黄山收尽那阳刚之气，又不失那阴柔之美，楚楚动人栩栩如生，让人不知不觉感叹大自然的神奇。
范例4：写“春风”的时候，可以这样描写：
春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。
三、写出感情
写作文是有感而发的，写景也不例外，讲求的是情景交融、情景合一，如果在写作文时没有作者情感的融入就像是一个人没有灵魂一样，无法引起读者的共鸣。所以学生在写作文时应该运用适当的语言表达出自己的情感，使自己的文章有血有肉。
范例5：啊！日落的景象真是美丽，使人好像进入仙境般的世界。我深深被这日落美景所陶醉，我爱这美丽的落日。——《美丽的落日》
范例6：秋天，你有玛瑙般的红，翡翠般的绿，湖水般的蓝，金子般的黄。哦！你是五彩的！秋天，你悄悄地给世界穿上五彩的装束，也把五彩的梦装进了人们的心中。
秋天，我爱你！——《五彩秋天》
范例7：啊，天上的星星那么多，那么美，我数也数不清，看也看不够……我仰望星空产生了无限遐思，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色屏幕后和伙伴们一块儿蹦出来，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快地喝个饱。我们要让世界充满光明。夜晚的星空是最美丽的。——《夜晚的星空》
以上是小船为大家总结的写景类作文的写作技巧和方法，希望能够帮助到学生的学习。
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写景作文的五个要点
作者：老槐树下的孩子
发表时间：03-0610:33一、目的明确 立意高远
写景同记事、写人一样，也要有明确的中心，既不能随心所欲，也不能为写景而写景，否则，都是不足取的。
写景记叙文表达中心的方式， 一般有两种：
一是借景抒情。比如：《海上的早晨》一文，作者运用手中之笔，描绘了了日出前、日出时、日出后美丽、壮观的景象，并以那喷薄而出、冉冉上升的江日象征出伟大祖国蒸蒸日上，蓬勃向上的新气象，字里行间充溢着对人、对自然、对祖国热爱之情。
二是以景明理。比如：《朝霞和日出》一文，作者以生动的笔触，绘声绘色地描绘了朝霞和日出的绚烂景色和生机蓬勃的气息，展示了晨光世界的多姿多彩，给人以身临其境，自然真切之感。作者由观日出，赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上。以景明理，立意高远，且顺理成章。
确定了文章中心后，我们就应该围绕中心来选景。当然在写景的记叙文中，有时也要写到人的活动，或者交代一下事情的简单经过，这些也都是与中心密切相关的。
二、仔细观察 描写具体观察，即仔细察看客观事物或现象。巴甫洛夫曾对学生说：“不学会观察，你就永远当不了科学家。”鲁迅先生也曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”可见，观察对于写作是相当重要的。你想要把某一景色描绘下来，把某一物体刻画出来，就得首先对自己所描写的景物进行一番观察，就得具有一双善于观察的眼睛，学会观察的方法，养成观察的习惯。
对于中学生来说，应该学会以下两种观察的方法：（一）定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移……），有秩序地进行观察。如：朱涛的《夕阳西下》一文，正是运用了这种方法。作者选择“五层楼顶”为观察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅“夕阳无限好”的场景。（二）移步观察法。这是经常运用的一种方法。它根据观察的需要，不断地改变观察的立足点，从而观察沿途的不同景物或同一景物的不同侧面。比如：《春天的北海》一文，由于北海公园范围大，景观多，所以作者运用了“移步换景”的方法。小作者沿着游览的路线，站在不同的位置上，对北海公园作了较全面、细致地观察。作者从门口——小石桥——林阴路——山顶，逐级向上，不知不觉地被大自然秀丽的景观所折服。
观察是写作的第一基本功。观察不限于自然现象，社会上的各种现象都是我们观察的对象。观察，也不局限于视觉，嗅觉、听觉、味觉、触觉都能帮助我们认识自然现象和社会现象。
三、抓住特点 选好典型特点，就是一种事物不同于其他事物的地方。可以这样说，世上没有完全相同的两样物体。即使是非常相像的孪生姐妹，别人分辨不出，父母却决不会认错。这是因为旁人没有抓住孪生姐妹各自的特点，而生活在一起的父母对他们的细微差别非常熟悉。这些细微差别就是孪生姐妹的各自特点。世间景物林林总总，千姿百态，各以其独特的面貌相区别。我们用文字写景，就要把景物的特点描述出来，如布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。如：逯雨舸的《秋》这篇散文，正是抓住了“秋”的特点和独特之处。从时令上说，它“系在大雁的翅尖”、“袅在野菊花的幽香中”；在四季之中，秋则是“仪态丰满”的“少妇”，洋溢着“成熟和充实”，也是“温柔”、“多情”的“母亲”，它是“收获的季节”，又是“播种的季节”，它“萌发出绿色的希冀”，“结出金色的硕果”……那浓重的秋色，让作者“得以惬意的慰藉”！文章把“秋”写得独具特色，形象鲜明。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？1、要善于进行比较。特点，是在相互比较中显示出来的。如：刘松海的《奇异的黄山》一文，正是运用比较的方法来揭示黄山“云奇山异”的特点。作者在写黄山时与“冰雪覆盖的长白山”、“红叶似火的香山”作比较，来突出黄山“奇”、“高”、“险”的特点；在写黄山的“云”时，作者则和“马尾似的卷云”、“山峰似的积云”、“空中的浮云”作比较，突出黄山的云“白”、“静”、“长”、“妙”的特点。2、要注意景物的变化。景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。在不同的时间里，往往有不同的形态。我们注意了景物的变化，就能把握它的特点。如：孙晶晶的《海上的早晨》一文，由于作者把握了日出前、日出时、日出后光和色的变化，从而把日出的全过程描写得极为生动、壮观：最初，水天相接之处，天是黑黑的；接着，无际的大海与蔚蓝色的天空连成一线，地平线上出现了“一根红线”，渐渐地“红线”扩展成“火蛇”，海面上洒下了金色的“碎金”；尔后，云霞越来越红，一只红球冉冉升起……整个场景渲染得神奇瑰丽，灿烂生辉。
四、词语精到 余味无穷文学巨匠高尔基说过：“文学的第一个要素是语言”，“语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术。”翻开古今中外的文学典籍，哪一位文学大师不是语言大师呢？在诵读完那些脍炙人口的优美篇章之后，人们往往被其中匠心独运的词语所折服，人们所津津乐道的“一字师”，王安石诗句“春风又绿江南岸”中“绿”字的反复修改，乃至近现代如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等人的原稿中，都可以凸现出锤炼词句的艰辛和重要。对于中学生来说，描写景物的文章最要紧的是在动词和形容词上多下功夫。这是因为，动词和形容词（还有恰当的副词），表现力最强。如果运用得好，就能把景物的动态、状况和色彩描绘得栩栩如生，惟妙惟肖。人们所熟悉的文坛典故：唐朝著名诗人贾岛“推敲”的故事，北宋工部尚书宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字的反复斟酌，都充分说明了这个道理。先看动词用得准确生动的。（1）大海是蔚蓝蔚蓝的，海浪时进时退，时高时低。海浪扑击在石头上，飞花碎玉般地乱溅开去。（龙春惠《请到天涯海角来》）（2）它那遒劲的枝干上，五片鲜红娇嫩的花瓣，几丝花蕊，凑成的那样小巧玲珑的花朵“拥拥挤挤”，在微风中轻轻地摆动，好像在热情地欢迎我们这些游客。例① 中在“溅”字，从正面描摹出海浪扑击石头时，水珠四散飞扬之美，意境全出。例② 中“凑”字，看似不经意的一字，实际上细心的读者不难发现，那树枝干上的花瓣与花蕊，完美和谐地组成一朵梅花，实在是大自然的杰作，而小作者却说是“凑”，其实是明抑暗扬，细细品味，意蕴无穷。再看形容词用得准确生动的。（1）春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。
（2）凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。例①中的“悄悄地”、“轻轻地”、“默默地”描写出了校园早春的特点，早春的特点是什么呢？无声无息却时时伴随着你的左右。例②中“淡雅”抓住菊花的气味特点是含而不露，韵味十足而不大肆张扬，芳香袭人，丝丝入扣。
五、线索分明，条理清晰
绚丽壮美的日出，漫天飞舞的大雪，白茫茫的浓雾，祖国秀丽的山河……神奇的大自然常常使我们惊叹，使我们激动，也令我们联想翩翩，更使我们迫切地要求吐情抒怀。写景的训练，既能提高我们观察事物的能力，又能培养我们语言的表达修养，那么如何才能写出一篇有特色的描写自然景观、名胜古迹的佳作呢？我认为很重要的是在描写景物时，要合理地安排顺序，也就是说要确定文章的一条线索，写出景物的特征。这就好比一盘散乱的珍珠只有用线穿在一起，才能成为一条闪光的珠链。具体的做法，可以从以下两个方面着手：一是以观察点为线索，随着观察点的移动、立足点的转换，变化描写的景物。例如苏哲伦在《秋游公园山》一文中，犹如一位称职的导游，按着游览的线索，有条不紊地一个景点一个景点依次向游客详细地介绍：山坡上——山脚下——树林中——灵山塔顶上，线路叙述清楚。同时在灵山塔顶上举目眺望时，又以视线移动为线索，从南面的横阳支江写到东面的马路，最后写到北面的学校，抓住了景物特点，同时又显得层次十分清晰。二是以观察时间的推进、变化为线索来描写景物，表现出景物在不同时刻的不同特点。例如王忍同学在《秋游凤凰山》一文中，按“晨曦初露”、“太阳出来了”、“夜幕降临”时的三个不同时间，细细地描绘了秋天的凤凰山草木繁茂、美丽和生机勃勃。文章线索清楚，结构紧凑，语言优美动人。徐立人同学在《海》中，截取了“早晨”、“中午”、“傍晚”、“入夜”四个不同时间，生动地为我们描绘了四幅不同色彩却同样闪光的海的图画。李松同学在《我爱故乡的海棠》中，则按照“春天”、“五一”过后、“六月下旬”、“七月中旬”、“中秋节到了”的时间变化，细致入微地写出了海棠一年四季生长的形态特征。文章写得干净利落，把海棠一年四季的色彩写得绚丽多彩。除了上述两种写作顺序外，我们还可以“以文章中心为线索”、“以景物特点为线索”、“以景物功能为线索”、“以作者游踪为线索”……在写作中，根据需要合理安排写作顺序，那么条理分明、层次清晰的佳作就一定能在你的笔下诞生。
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【结语】：写景作文的六大写作技巧（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。
