时间: 2020-09-01 23:30:19 分类: 美文赏析
写景作文,记住三个一,景色瞬间上档次
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写景作文，记住三个一，景色瞬间上档次
作者：杯中水文化
发表时间：03-0513:40古往今来，中国众多文人墨客对中国大好河山都赞叹不已。
有苏轼的水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；
还有贺知章笔下的碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；
更有刘禹锡的湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。这一帧帧绝美的世间秀色，让人不觉得如痴如梦。
对于学生来讲，写景作文是一场噩梦。葡萄老师在教授写景作文的时候，找同学谈话，同学都会给我这样的话语：老师，我没去过那啊，老师，那我不熟啊……
一听到这样的话，葡萄老师也真是哑口无言，孩子说的对啊，没去过，我怎么能让你写好，你都补了解，我怎么让他去写呢。所以今天葡萄老师，就给大家讲一讲，在你没有去过某处的情况下，如何去用你美妙的话语去描绘一幅美景。
一、整体的画面感要强，感情要充沛。
诗仙李白给人的印象就是爱喝酒，因为他动不动就会举杯邀明月。他也比较喜欢游山玩水，因为他总看飞流直下三千尺。这是李白给人的最深刻的印象。
那么我们在写景的时候，就是要将你的景色放大，你要写的是大海，就将自己 放在大海这一画面里，你要写的是树木，就要把自己置身于大森林中，所以要有所取，不要盲目的去河边，不要局限于你家前面的花园。
看这篇优美的写景作文：
故乡，有那样一条微不足道的小河，庞大的中国地图上没有它的名字，浩瀚的大海也没有包容它的平凡，但它在我心里是最美的。
虽然家乡没有那么大，但是这几句话将故乡置身于中国大地上，不禁会让人联想到一种家国情怀，所以这篇作文的开头就是非常成功的。
二、选取你最熟悉的一处景色，写精彩，加进去。
这一部分，葡萄老师告诉大家，平时一定要积累，将一段写景片段背诵下来，这样就可以灵活的运用在各个作文了，这就需要大家的平时积累了，这里葡萄老师挑选几个写景片段分享给大家。
1、我们脱掉鞋迈进沙滩，那清凉的海风夹杂着一些咸的味道，扑面而来，让整个人都心旷神怡、精神抖擞。我把脚放进海水里，那清新的感觉，顿时涌进心头。我从沙滩上抬起一个大大的海螺，将它贴在我的耳朵上，里面似乎有另一个平行世界，我听到了浪花与浪花相互拍打的声音，我听到了海浪撞击在礁石上的声音，我听到了水花拍打岸边的声音，我听到了大自然给予我们最美好的礼物。
2、秋季多美啊！金灿灿的或是红澄澄的树叶轻柔地落在地上，当风吹起时又能乘着风云游四海。当树叶最终落地时，它们又会无私地将整个身体奉献给大地，滋润着花儿。秋季多美啊！农民门一年的辛劳在这个季节里结了果。他们笑容满面地收获着他们播下的勤劳的果实。他们看着眼前这片土地，曾经他们的汗水挥散在这片土地上。如今勤劳的种子结了果，开了花，农民的笑容映红了整片天地。
3、一股春风徐徐而来，夹杂着几分花香的气息，带着几缕山的温馨，在这生机勃勃、姹紫嫣红的春天，我怀着无比激动的心情，飞快地奔向大伾山……正值中午时分，天高云薄，阳光和煦。远看大伾山犹如一幅雄壮的画跃然纸上，又似一条蜿蜒的苍龙，盘曲在大地上。进入大门，看着一级一级的台阶直入云霄，好高，好陡！大伾山山壁如斧刻刀削，悬崖绝壁，高达万仞，怪石峭岩频频突兀而出，令人叫绝；山背却秀丽深黛、苍翠葱绿，透出无限生机。渐入深山，你会看到这里树木成林，繁花似锦，幽幽的花香扑面而来，犹如世外桃源。正当你感到有一点燥热的时候，细细的水流从山洞幽幽流出，水面带着徐徐清风，沁人心脾的清风拂过你的脸颊，摇动你的裙角，瞬间带走了你的燥热。此时，是不是只想闭上双眼，听着鸟鸣，闻着花香，享受这一切？
三、观赏美景之后，把流连忘返之情抒发出来。
写景自然要加入情感，才会让整篇文章显得生动，更具生命的力量，毕竟在课上，葡萄老师经常说的一句话就是情景交融，借景抒情等等，那么抒情也将作为一篇作文的结尾部分再次登上高峰了。就像是《醉翁亭记》的醉翁，最后也是醉倒在山水之间，与民同乐，抒发一种自在的、舒服的思想感情，所以，写完景色，葡萄老师提醒大家千万不要忘了抒情哦。
今天葡萄老师的写景小建议就介绍到这里，明天我们再讲。
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古诗文中10个绝美的写景名句，你最喜欢哪个？
作者：今古浮沉
发表时间：02-0416:16文化达人，优质原创作者文学的主题之中，永远少不了对于景物的歌咏。在我国的古典文学作品之中，不乏写景的绝美名句。以下10句，乃是于诸多佳句中所择，历来广为流传。
1.晓看红湿处，花重锦官城。 《春夜喜雨》——杜甫。
诗圣杜甫的多数诗歌，虽然多是抒写深重的家国情怀，亦有少数描写自然景物的佳作。《春夜喜雨》便是杜老最负盛名的写景佳作之一，该诗高超的艺术和深邃的思想，历来被尊为诗中的典范之作。
2.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 《山园小梅》——林和靖。
林和靖是中国文学史上少数真正心不染尘、放任于自然的隐士之一。他以梅为妻，以鹤为子，人称“梅妻鹤子”。他的写景诗歌灵动自然，别有一番天趣。《山园小梅》是其最著名的诗作。
3.明月松间照，清泉石上流。 《山居秋暝》——王维。
王维一直以来怀有陶渊明隐居赋诗的理想，在其40岁之后，无心于官场，实际上就过起了隐居的生活。大文学家苏轼评其诗歌的特点是“诗中有画画中有诗”。
4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 《咏柳》——贺知章。
杜甫在《饮中八仙歌》之中，形象地描写了贺知章的爱酒之态。贺知章性格豪放，醉中常有佳作。历来咏写柳树的诗歌很多，尤以贺知章的这首最为出名。
5.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 《小池》——杨万里。
杨万里的《小池》一诗，将泉水流动的特性，及树荫照水之全景，刻画得十分婉约而优美。
6.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《送孟浩然之广陵》——李白。
太白心胸壮阔，发想无端，诗歌震古烁今。在《送孟浩然之广陵》一诗中，在波澜壮阔的景物之中，也能看到温馨的友谊之情。
7.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》——岑参。
岑参的这句写雪的名句，被誉为千古咏雪之奇句。以雪喻花，生动而形象，相得益彰，着实达到了很高的艺术境界。
8.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 《浣溪沙》——秦观。
秦观乃是苏门四学士之一，才华卓著，尤善写词。其诸多诗歌，别具一格，自成一派。这首《浣溪沙》的名句，譬喻精绝，达至婉约境界的顶峰。
9.长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。 《临江仙》——陈与义。
岁月无声，以静为好。在杏花疏影之中，自由吹笛到天明，或许是中国文人最理想的精神归宿。
10.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 《滕王阁序》——王勃。
天才王勃，14岁即兴赋《滕王阁序》，古往今来无人可及。落霞孤鹜、水天一色，永为绝唱。
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写景作文的六大写作技巧
作者：学写作文
发表时间：02-1308:10笔者印象最深的一次写作经历，是在我的小学时代。那是一篇有关描写秋天自然风光的作文。记得那天，我们班全体同学在班主任李老师的带领下，走出校园，深入山间。李老师一边引导同学们的写作思路，一边让大家仔细观察美丽的自然风光。在这样的教学情境中，既能够让学生接触、感受到真实的秋季风光，又可使其尽情发挥想象力，并将自己的亲身体会变成文字。
虽然这件事情已经过了十多年，但当时的场景仍旧记忆犹新。我想说的是什么呢，学生写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要日常的不断积累与实践应用。但重要的一点是选择恰当合理的方法，且采取的方法还应当适合学生本身能力的发展需求，这样才能够有效实现学生作文能力的稳步提升。
今天我们就来讲一下有关写景作文的写作技巧。
1. 亲身经历，写出真感受。
无论是自然景观还是人文景观，想要写出使读者拥有身临其境的感觉的习作，就有必要亲身经历。在观赏不同时节、不同地点的景物时，要做到细心观察，发现景色中与众不同之处，做到写作素材方面的人无我有，人有我新。
家长可以在休息日带着孩子去公园、动物园等场所。孩子年纪尚小，他们的好奇心会驱使自己主动提出问题，家长应当借此机会，与孩子进行积极主动地交流，引导他们去发现别样的景致，并使其慢慢学会思考相关问题。当家长遇到自己也解释不明白的问题时，可以和孩子一齐找到问题的答案，以身作则，为孩子树立多动脑、勤思考的好榜样，在潜移默化中推动孩子不断进步。
在写景作文中，常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物，并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。例如：描写向日葵，就赞美向日葵积极向上的乐观精神；描写梅花，就颂扬梅花坚贞不屈的品格；描写祖国山河，就抒发热爱祖国的真挚情感；描写田园风光，就表达内心深处的思乡之情等等。
2. 抓住景物特点，详略得当，层次分明。
把所要描绘的景色当做一幅美丽的图画，找出这幅图画中一点到几点（根据不同年级，不同字数要求来定）独具特色的部分进行详细描写，其余部分略写即可。
一篇文章需要包括主要方面与次要方面，并注意在写作过程中，需要将文章的中心情感放在行文内容的主要方面上，给读者一个清晰明确的侧重点，便于人们在阅读过程中，思考这篇文章所要表达的真实明确的中心思想是什么。立意清楚的文章，更容易吸引读者去品读与鉴赏。
3. 写景文章的横向描写与纵向描写。
横向描写即为时间描写，纵向描写即为位置描写。
在写景习作中，需要按照一定的时间顺序、位置顺叙对景物进行描写，这样才会使文章的整体结构变得更加完整。再将不同时间、不同位置的景物划分成不同的段落，这样的文章看起来就会更加充实饱满。
横向描写举例（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。
纵向描写举例：
由上至下（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河，
由远及近（同一个场景的不同位置视角）：一片草原，远处绿茸茸似毛毯，近处纤细嫩绿似舞娘；大江大河，远处宛如银色丝带，近处水波粼粼，点点浪花；夏日荷塘，远处荷叶起伏，如裙裾摇曳，近处小舟飘荡，鱼鸭戏水。
横看成岭侧成峰（不同角度就会有不同的景象）：参见课文《画杨桃》《桂林山水甲天下》。站在不同的视角，看到的景象也是不同的。想要运用好这一写作技巧，就需要学生在日常生活中多观察，多联想，并有意识将自己脑海中的想象素材记在积累本上，时常翻阅。这种方法既是对孩子想象力的保护，也是使其写景作文内容变得更加丰富饱满、更加活泼的技巧之一。
4. 写景中有人，写景中有事。
如果在写景作文中单纯描绘景色，那样就会使文章显得有些平淡。建议学生在此类作文中增加人物描写与事件描写，静态与动态相结合，这样会使平实的画面增加节奏感，使文章的行文风格更加生动有趣，产生画面代入感，吸引读者，容易使读者与作者产生共鸣。
在写景作文中添加写人叙事的内容，能够更好地烘托出文章的中心思想以及作者所要表达的思想情感。举例：初冬，天空中没有一丝风，雪花就那么轻飘飘地落下。落在墨绿的山间，落在青绿的竹林，落在座座青瓦白墙。从青瓦白墙的院子里，跑出来一个身穿红袄的小丫头，她笑嘻嘻地仰着头，望着雪花一片片落下，等着雪花落在脸上，化成了一颗颗晶莹的水珠……
5. 写景作文中的游戏：色彩点缀。
在写景作文中适当运用色彩对比的描写手法，会让画面跃然纸上。通常选择差异较大的色彩，举例：洁白的雪花落在辽阔的黑土地上，仿佛为大地母亲穿上了洁白的婚纱；深秋时节，山间浓绿的松树与血红的枫叶相互依偎，像是两支饱蘸颜料的画笔，将大山涂抹得鲜艳无比；黑黄相间的大型工程车在城市中的水泥大厦间穿梭，好像一个个巨型怪兽在寻觅“猎物”。
6. 写景作文多用修辞法，形象生动。
各种修辞手法的灵活运用，既提高了整篇作文的含金量，又显示了学生作文能力水平的高低。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：阵阵秋风吹来，大地披上了金黄，远远望去，好像一片金色的沙滩。
拟人：守护绿洲的胡杨，好像意志坚定的钢铁战士，根深扎地下，屹立不倒。
夸张：远处那道瀑布，好像从天上奔流而下，一路呼啸，震耳欲聋。
排比：枫叶红如火，独自在风中摇曳；松叶绿如玉，独自在雨中摆动；麦子黄如金，独自在田野中低垂。
另外，在监督孩子学习作文的过程中，家长应当学会换位思考，多多站在孩子的角度，避免出现强制性、监督性学习，让孩子产生厌学的逆反心理。举几个例子，今天是星期天，爸爸妈妈决定带着孩子去公园玩。本来孩子的兴致很高，结果却被父母要求写一篇《公园游记》；一家人去看电影，回到家妈妈就要求孩子写一篇《观……电影有感》；孩子看过几本喜爱的书后，又被爸爸要求写几篇《读……有感》。该玩的时候尽情玩，该学习的时候就认真学，帮助孩子把握好其中的尺度，不他们施加太多压力，这也是一门值得推敲的学问。
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悄悄告诉你诗中写景的 “奇丽” 与 “奇险” 有什么奇妙的差别
作者：社会趣谈说
发表时间：01-1420:29悄悄告诉你诗中写景的 “奇丽” 与 “奇险” 有什么奇妙的差别
谢灵运的赋多描写自然景色 ，而鲍照之赋亦不乏精彩的写景片段 ，这无疑也 是与 “ 声色大开” “情必极貌以写物” 的时代风气紧密相关的 。不仅如此 ，两人 赋作中的景物描写与其诗歌中的景色描绘一脉相承 ，并呈现出 “奇险” 与 “奇丽”的差别。例如 ，鲍照 《游思赋》 有 “波茫茫兮无底 ，山森森兮万重。平隐兮互岸 ，通 川兮泄整 。仰尽兮天经 ，俯穷兮地络 。望波际兮芸芸 ，眺云间兮灼灼” “对莱宦 之遂黄 ，视零露之方白 。鸿晨惊以响端 ，泉夜下而鸣石 。
结中洲之云萝 ，托绵思 于遥兮 。瞻荆吴之远山 ，望郎单之长陌 。寒风驰兮边草飞 ，湖沙起兮雁扬翻” 的 写景铺排 ，前一个场面雄奇阔大 、肃穆沉深 ，后一个萧瑟凄凉、沉郁悲苦 ，这与 鲍照诗中景物描写的凄冷峭拔 、沉郁苍凉是一致的 ，都是作者悲苦 、沉挚心绪的 展现 。鲍照 《舞鹤赋》 中所描绘的景色亦是如此 ，“于是穷阴杀节 ，急景凋年 。 凉沙振野 ，宾风动天。严严苦雾 ，跤跤悲泉 。冰塞长河，雪满群山 。既而氛昏夜 歇 ，景物澄阔 。星翻汉迫 ，晓月将落 。感寒鸡之早晨 ，怜霜雁之违漠 。临惊风之 萧条 ，对流光之照灼” ，其写景气急色浓 ，务追 “奇险”，却能自成格调 。陈作明《采寂堂古诗选》 说 “鲍参军既怀雄浑之姿 ，？复挟沉挚之性 。其性沉挚 ，故即景 命词 ，必钩深索异 ，不欲犹人”，事实也的确如此 。
另外，谈到鲍照赋写景的奇 险，我们不得不提到其 《芜城赋》 中著名的写景片段 。“泽葵依井 ，荒葛昌涂 。 坛罗础贼 ，阶斗蘑蹄。木魅山鬼 ，野鼠城狐 。风啤雨啸，昏见晨趋。饥鹰厉吻 ， 寒鸥吓雏 。伏兢藏虎 ，乳血餐肤 。崩棒塞路 ，睁蝶古尴。白杨早落，塞草前衰 。 棱棱霜气 ，款款风威 。孤蓬自振 ，惊沙坐飞 。灌莽杳而无际，丛薄纷其相依 。通 池既己夷 ，峻隅又以颓 。直视千里外 ，唯见起黄埃”，作者把广陵城的现实状貌与想象夸张结合起来 ，极言当时满城的凋敝衰坝之形 、满目苍凉之状 ，读之让人 不寒而栗 。“饥鹰厉吻 ，寒鸥吓雏” 旬，虽不作细致刻画 ，画面却森然如在目前， 动人心魄。而“ 孤蓬自振 ，惊沙坐飞” 句，刘熙载认为可以作为鲍照诗赋风格奇 险的自我评价 ，其也可谓深知鲍照鲍照之作 。姚痛说鲍照此 “ 驱迈苍凉之气 ，惊 心动魄之词 ，皆赋家之绝境也” ，此评不虚 ，这也是鲍照 《芜城赋》 之所以能 够流传千古的原因吧 。
谢灵运赋中的自然景物描绘 ，同其诗歌一样，用饱满的热情表现山水景物的 奇丽美妙和妖媚可爱 。如 《岭表赋》 “唐兔望冈而旋归 ，鸿雁睹峰而反翩 。既防 麓而践圾 ，遂升降于山畔 。顾后路之倾d辙，眺前瞪之绝岸 。看朝云之抱山由，昕夕 流之注涧 。罗石棋布 ，怪诵横越 。非山非阜 ，如楼如l阂。斑采类绣 ，明白若月。 萝蔓绝攀 ，苔衣流滑”，大庚岭的险峻 、奇丽、绚丽多彩在作者的描绘中如横目 前，令人神往 。尤其是其 “唐兔望冈而旋归 ，鸿雁睹峰而反翻” “ 非山非阜 ，如楼如阙 。斑采类绣 ，明白若月” 句 ，不待多言 ，而大庚岭之高峻与山石的怪异多 彩既己自然展现 ，妙处无穷 。谢灵运 《长溪赋》 “潭结绿而澄清 ，漱扬自而戴华 。 飞急声之瑟汩，散清文之涟罗 。始镜底以如玉 ，终积岸而成沙” ，短短几句 ，将 潭水之绿 、浪花之美 、水声之急 、涟满之清 、溪底之浅一一表现出来 ，奇丽动人 ， 给人画境之感 。
谢灵运的 《撰征赋》 《山居赋》 等其他赋作中还有众多写景内容 ， 其都是作者极力展现山水之美以求心灵适意的明证 。拿其 《山居赋》 来说，在赋 中作者详细铺排了始宁一代的山岭溪涧 、亭台楼阁 、花草竹木、乌兽虫鱼之状 ， 美不胜收。例如在写湖中之美时，作者以 “泛滥川上 ，缅边水区 。泼潭涧而窃究， 除蔬洲之迂徐 。应温泉于春流 ，驰寒波而秋千且 。风生浪于兰清 ，日倒景于椒途。 飞渐橱于中址 ，取水月之欢娱 。旦延阴而物清 ，夕栖芬而气敷”作为展示 ，涧水 入湖 、除蔬作洲、温泉春涌 、寒波送秋 、风来浪兴 、日映椒途、物清气和 、水月 欢娱之乐趣和奇妙 ，尽在于此 ，难怪作者 “但患言不尽意 ，万不写一耳”。鲍照和谢灵运之赋都非常重视形象的刻画 。
谢灵运的《逸民赋》 描写了隐者 自得自乐的生活，其实也是作者自我形象的写照 。其在刻画隐者的形象时说 “其 见也则如游龙 ，其潜也则如隐凤 。来无所从 ，去无所至 。有酒则舞 ，无酒则醒 。不明不晦 ，不昧不类 。萧条秋首 ，兀我春中 。弄琴明月 ，酌酒和风 。御清风以远 路，拂白云而峻举 。指寰中以为期 ，望系外而延伫”，诗人以 “游龙” “隐凤” 自 比，反映出作者孤高自赏 、不愿随波逐流的情趣和意志 ，加之其所描绘的隐士逍 遥自在、无拘无束的生活状态，一个丰满超脱的逸民形象跃然纸上 。
其《江妃赋》 在形象刻画上亦是如此 ，“姿非定容，服无常度 。两宜欢嘴 ，俱适华素”，着墨不 多，却将江妃 “浓妆淡抹总相宜” 的美丽和亦聋亦笑的神韵细致刻画出来 。“兰 音未吐 ，红颜若辉 。留阿光溢，动抉芳菲 。散云智之络绎 ，按灵络而徘徊 。建羽 旋而遥远 ，奏清管之依微” ，于此作者进 步驰骋想象 ，通过对江妃外貌 、神情 的补充和动作的细致刻画 ，将一个美艳绝伦 、娴娜多姿的神女形象完全展现和塑 造出来 ，具有强烈的艺术魅力 。而鲍照的 《芙蓉赋》 《舞鹤赋》 亦是如此 ，他用 “树妖娩之弱干 ，散菌苔之轻荷 。上星光而倒景 ，下龙鳞而隐波” 和 “钟浮旷之 藻质，抱清迥之明心 。指蓬壶而翻翰 ，望崖阁以扬音” 等，刻画了芙蓉 、舞鹤的 独特出众 ，为后文表现芙蓉及舞鹤 “ 终从岁而零歇” “ 结长悲于万里权 的遗憾和 感慨做铺垫 。因此，着力的形象刻画是鲍谢十分重视的 ，它也可谓是鲍谢赋作艺 术魅力的一个重要闪光点 。
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景物描写和动作描写，该这样学
作者：骅骏说教育
发表时间：01-3106:09《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的经典散文。从课题上，就可以看出本文采用的是空间顺序。在认真默读课文后，同学们很快弄清了全文结构，即1-8段写作者在百草园的生活，10-24段写作者在三味书屋的生活，其中第9段是承上启下的过渡段。思路清晰，是一篇好文章的必备要素之一。
在学习“百草园”部分时，我们以课文为例子，进行了景物描写与动作描写的片段写作训练。
文章第二段，重点描写百草园景色。我做了示范朗读，同时请同学们思考本段哪些地方写得好，并说说理由。此问旨在引导同学们学习作者高超的写作艺术。同学们很容易就谈到了一点，即本段修辞手法用得好，有比喻、拟人等，并举例说明。当然，本段的美点肯定不止这一点。
于是，我又引导同学们注意赏析本段的观察角度。通过回忆上学期学习的《春》一课“春风图”部分，大家立刻分析出本段是从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度来写的。
接着，我继续引导大家寻找本段的写作顺序。第一句先写植物，后写动物。而写植物时，又按照从低到高的顺序；写动物时，又按照从高到低的顺序，思路很清晰。至于全段的思路，同学们一下子没看出来。我就引导大家回忆了以前学过的课文《紫藤萝瀑布》的景物写作顺序，之后终于有同学说出，本段是按照从整体到局部的顺序写的。同学们自己得出的结论，才会印象深刻。虽然多花了一点思考的时间，但是值得。
赏析完这段景物描写，我开始布置任务，即仿写以下课文片段，运用“不必说……也不必说……单是……”，写一段话，描写某个地方的景色，顺序要合理，可融合多种写法。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”
全班静静地写起来。不一会儿，就有几个同学写完。我请先完成的同学分别起来念给大家听听。
“不必说碧绿的小草，红彤彤的花儿，粗壮的大树；也不必说树上唱歌的小鸟，天上南飞的燕子。单是草地上就有勃勃的生机。”吴一婷同学说。
“不必说碧绿的草地，美丽的花园，宽大的操场，高大的教学楼；也不必说小鸟在天空中自由翱翔，美丽的蝴蝶在悠闲地采着蜜，渺小的昆虫搬弄着庞大的食物。单是宽敞的教室里，就有无限的乐趣。同学们整齐的读书声，热烈的讨论声，都呈现出浓浓的学习热情。”周萍同学说。
总体来说，都写得不错，思路清晰，语言优美，且内容丰富。每个人都采用了从整体到局部的顺序写作，而且无论是描写植物，还是描写动物，也都注意了按照一定的顺序写作，要么从低到高，要么从高到低。有课文为例子，同学们很容易理解并学习到优秀的写作方法，活学活用。
学习完百草园景物描写的这一段后，我们继续往下进行，默读文章写美女蛇故事的部分。本内容只需简单点拨一下，让学生明白写这个故事的目的是为了增添百草园的神秘感。再接下来，作者写了在冬天的百草园开展的捕鸟活动，这才是我们学习的重点。
我请全班齐读本部分内容，思考文中哪些句子描写了捕鸟的过程。读完后，同学们就找出来了。如下：
“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
然后，我又让同学们仔细找找写捕鸟过程的动作有哪些，并在这些词语下面加点。一位同学很准确地找准了所有动词。这里，作者运用一系列动词，生动形象地表现了整个捕鸟的过程。这种写法很值得我们学习。
于是，我又布置了一个片段写作的任务，即运用一系列动词，写一段话，把一件事写得准确明白。动词运用的越多越好，至少在五个以上。不一会儿，杨帅同学第一个写完，给我们念了他写的内容，挺好。如下：
“冬天，我和小伙伴们一起玩打雪仗的游戏。来到雪地里，我们分成两拨。我从地上抓起一把雪，把它揉成团，再向对方扔过去。对方立刻躲着，跑开了。这时，我们都会玩得很开心。”
接着，周萍同学也写完了，并举手展示了自己写的作文片段：
“这节上语文课，我走到自己的位置，坐了下来，从书包里抽出了语文书和文具盒，放在桌子上，然后又从文具盒里拿出常用的笔，也放在桌子上，静静地等待着老师来。”
其他同学还在奋笔疾书，认真完成。写完后，我让每个人在自己所用的动词下加点，看看自己用了几个动词来叙述好一件事。
课文是最好的例子。学习本文的“百草园”部分，我们开展了这两个片段写作训练：景物描写与动作描写。同学们跟着课文一点点学习写作的方法，一点点掌握写作的窍门，写作水平才会慢慢提升，越来越好。通过学习课文，阅读水平与写作水平同时得到训练，相辅相成，齐头并进。
（原创稿件，敬请关注）
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小学生写景作文的描写顺序
作者：虎尾岚
发表时间：05-1308:39无论是说话，还是做事情，我们都会讲究一个先后顺序，写作文也一样，在展开描写时，也讲究一个顺序。这样作文才能逻辑清楚，描写出来的景物层次清楚，读者读起来一目了然。
写景作文常用的描写顺序有三种：
一、时间顺序
时间顺序可以分为两类：一是按照春、夏、秋、冬四季轮换的顺序来描写同一景物不同季节的不同风光；二是按照早、中、晚的时间顺序来描写一天之内不同时段的不同景色。
二、空间顺序
按事物空间结构的顺序来描写，这种顺序有利于全面展开景物各方面的特征。这样的顺序有从上到下、从里到外、从远到近、从高到低等。
三、游踪顺序
游览景点时，根据游览的顺序进行有序的描写。先游览了哪里，再游览了哪里，最后游览了哪里，需要注意的是，一定要对重要景点加重笔墨，以免写成流水账。
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写景的常规顺序，如何写出新意？只观察还是不够的
作者：阿冷上学
发表时间：18-10-2110:07教育达人，优质原创作者写景的常规顺序，如何写出新意？只观察还是不够的
我们每次玩过之后，记得时候总感觉无法下笔。写出来之后云里雾里，颇有“云深不知处”之感。那么，写景描写该如何来记呢？
一般人们观察、记述景物都不会固定一个地点。如果仅仅固定在一个“定点”上，是远远不够的。观察的角度有限不说，弄不好字数要求也极有可能完不成。观察的角度不同，立足点不一样，呈现的景观，效果也是不一样的。所以，即使单调的景物，只要描写方法得当，也能也出不错的文章。
一般的景物都是丰富，变化的，随着自己的地点不断变化，各色的景观映入眼前，千姿百态的景观变化一定会让文章增加不少趣味，减少了几许乏味。因此，我们要把静和动结合起来进行观察描写。
第一，采用定景换点的的写法。
首先，要把观察的景物交代清楚，把移动的地点交代清楚。使读者有一个清晰的思路，明白是从哪个方向、地点，观察到的景观。如果描写混乱，便会产生“云深不知处”的感觉。
其次，在说明观察点后，要按照一定的顺序和角度把有特色的景物描写出来。最容易想到的应该是叶圣陶《瀑布》这首小诗了。还没看见，先听到声音，看见之后，先是整体的描述，然后是近景描写，站在瀑布脚下仰望瀑布的样子。全文都在写一个事物瀑布，但是随着地点的不断变化，不同的观察角度，充分发挥了感官的作用。这些地点的变化也符合我们的认知顺序，细致的观察容易让人身临其境，写出的效果也格外真实。
移景换点的写法比较简单，能够描写出观察到的景物，写出来就可以了。只要能分清主次关系，抓住特点详写，一般不会有什么无法填充内容的难度，不会写着写着感觉没有什么可写了。
接下来就需注意的一点是描写的时候，如何充分的利用感官来观察景物，仅仅这些还不够，还要用到虚实结合。
第二，虚实结合的写作方法。
“实”就是看得到的，听得到的，摸得到的景物，利用人体感官能够感受到的景物。“虚”是指联想、想象的景物。以眼前的实景联想想象引发到的消失的景物、或者未来的景物、或者产生的想象有关联、有联系、有类似的其他景物。将这些描写融合在一起，就是虚实结合的写法了。这样写能让文章更加充满想象，使所写之境更加形象，更加立体，同时也能使境界达到一个新的高度。
以上是一些理论的阐述，关于具体的练习还需要慢慢在写作实践中去慢慢体会、创新，充分慢慢培养写作的素养，让这些写作法方能够熟练的运用。
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古典诗词中的7种写景手法
作者：诗词轩
发表时间：18-05-1018:25优质原创作者古典诗词中的7种写景手法
一、诗词中常见的写景手法1、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。2、衬托（正衬、反衬）、对比、烘托（即正衬）、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）、白描等的表现手法。3、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合。【注意】“写景手法”和抒情方式（直接和间接两大类，又分很多的手法）不能混淆。“写景手法”是写景的方法。抒情方式是指抒情的方法。
二、示例
1、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。如白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”
第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。这样美好的一株垂柳，照理应当受到人们的赞赏，为人珍爱；但诗人的第三第四句却笔锋一转侧写，写的是它荒凉冷落的处境。诗于第三句才交代垂柳生长之地，有意给人以突兀之感，在诗意转折处加重特写，强调垂柳之不得其地。“西角”为背阳阴寒之地，“荒园”为无人所到之处，生长在这样的场所，垂柳再好，又有谁来一顾呢？只好终日寂寞了。反过来说，那些不如此柳的，因为生得其地，却备受称赞，为人爱惜。诗人对垂柳表达了深深的惋惜。这里的孤寂落寞，同前两句所写的动人风姿，正好形成鲜明的对比；而对比越是鲜明，越是突出了感叹的强烈。
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
2、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。
3、声与色的结合（绘形绘色）古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情
4、虚与实的结合“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情�耐心持智榛常蚪柚胂蠡蚧匾淅葱聪质档木秤龊涂鑫丁Ｍ窃诩褪币⒁馐心氖鞘怠⒛氖切椤Ｒ约笆俗乓庖硐值氖鞘祷故切椤Ｅ辶苏饧傅悴拍茏既钒盐账堑墓叵怠Ｊ稻笆鞘嗣栊吹南质悼凸劬拔铮榫笆鞘送ü牖蛳胂穸槟獾木拔铮槭到岷细鼙泶锍鲆恢峙ㄒ绲那樗肌�
如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
5、点与面的结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面
6、远与近的结合看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7、白描手法白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
8、“列锦（意象叠加）”所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法，也可以通俗地叫意象叠加。“列锦”又称“列词”，最早大约见于我国著名教育家、修辞学家、语言学家陈望道先生的《修辞学发凡》一书。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》)，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。
例如温庭筠《商山早行》中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面：残月高悬，雄鸡清声；茅房客舍，思归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人”了。整句诗仅由叠加的六个意象来突出“早行”二字，不着一闲词，尽得“早”之风流韵味。区区十个字，不仅有景有情，而且还有动态的叙述，妙就妙在没有一个动词。如果写作“鸡鸣茅店月，人行板桥霜”，意思也许是完整的，但也就不会传诵至今了。
再如柳永《雨霖铃》中的名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等修辞手段，而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”——马致远《天净沙·秋思》三句由九个名词（定名结构）分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。
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《唐诗三百首》中最优美的八首写景诗，寓情于景、各有千秋
作者：文博天下
发表时间：18-07-2111:05优质原创作者唐代，诗歌文化高度繁荣，共涌现出了2536位有名有姓诗人，有像李白、杜甫、王维、白居易这样的诗歌才子，也有沈佺期、王建、皇甫冉等默默无闻的诗人，但毫无疑问，他们为唐代诗歌文化的繁荣与发展都作出了不可磨灭的贡献。
在唐代浩如烟海的诗歌中，清代的蘅塘退士整理、编著了《唐诗三百首》，这本书，经过反复筛选，最终选取了三百余首唐诗，传诵至今。
今天，我们来看看《唐诗三百首》中最美的八首写景诗有哪些。
1、《枫桥夜泊》张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首七绝，是大历诗歌中最著名之作。全诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
2、《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。
3、《鹿柴》王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。体现了他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，最终把握住了空山人语响和深林入返照的一刹那间所显示的特有的幽静境界。
4、《山居秋暝》王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
通篇都用比兴，通过对山水的描绘寓情于景，含蕴丰富，耐人寻味。
5、《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。
6、《宿建德江》孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
此诗先写羁旅夜泊，再写日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲，把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
7、《登乐游原》李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
此诗不用典，语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理，是李诗中少有的，因此也是难能可贵的。
8、《终南望余雪》祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
王士禛把这首诗和陶潜的“倾耳无希声，在目皓已洁”、王维的“洒空深巷静，积素广庭宽”等并列，称为“咏雪三绝”。诗中的霁色、阴岭等词烘托出了诗题中余字的精神。
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写景作文的五个要点
作者：老槐树下的孩子
发表时间：03-0610:33一、目的明确 立意高远
写景同记事、写人一样，也要有明确的中心，既不能随心所欲，也不能为写景而写景，否则，都是不足取的。
写景记叙文表达中心的方式， 一般有两种：
一是借景抒情。比如：《海上的早晨》一文，作者运用手中之笔，描绘了了日出前、日出时、日出后美丽、壮观的景象，并以那喷薄而出、冉冉上升的江日象征出伟大祖国蒸蒸日上，蓬勃向上的新气象，字里行间充溢着对人、对自然、对祖国热爱之情。
二是以景明理。比如：《朝霞和日出》一文，作者以生动的笔触，绘声绘色地描绘了朝霞和日出的绚烂景色和生机蓬勃的气息，展示了晨光世界的多姿多彩，给人以身临其境，自然真切之感。作者由观日出，赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上。以景明理，立意高远，且顺理成章。
确定了文章中心后，我们就应该围绕中心来选景。当然在写景的记叙文中，有时也要写到人的活动，或者交代一下事情的简单经过，这些也都是与中心密切相关的。
二、仔细观察 描写具体观察，即仔细察看客观事物或现象。巴甫洛夫曾对学生说：“不学会观察，你就永远当不了科学家。”鲁迅先生也曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”可见，观察对于写作是相当重要的。你想要把某一景色描绘下来，把某一物体刻画出来，就得首先对自己所描写的景物进行一番观察，就得具有一双善于观察的眼睛，学会观察的方法，养成观察的习惯。
对于中学生来说，应该学会以下两种观察的方法：（一）定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移……），有秩序地进行观察。如：朱涛的《夕阳西下》一文，正是运用了这种方法。作者选择“五层楼顶”为观察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅“夕阳无限好”的场景。（二）移步观察法。这是经常运用的一种方法。它根据观察的需要，不断地改变观察的立足点，从而观察沿途的不同景物或同一景物的不同侧面。比如：《春天的北海》一文，由于北海公园范围大，景观多，所以作者运用了“移步换景”的方法。小作者沿着游览的路线，站在不同的位置上，对北海公园作了较全面、细致地观察。作者从门口——小石桥——林阴路——山顶，逐级向上，不知不觉地被大自然秀丽的景观所折服。
观察是写作的第一基本功。观察不限于自然现象，社会上的各种现象都是我们观察的对象。观察，也不局限于视觉，嗅觉、听觉、味觉、触觉都能帮助我们认识自然现象和社会现象。
三、抓住特点 选好典型特点，就是一种事物不同于其他事物的地方。可以这样说，世上没有完全相同的两样物体。即使是非常相像的孪生姐妹，别人分辨不出，父母却决不会认错。这是因为旁人没有抓住孪生姐妹各自的特点，而生活在一起的父母对他们的细微差别非常熟悉。这些细微差别就是孪生姐妹的各自特点。世间景物林林总总，千姿百态，各以其独特的面貌相区别。我们用文字写景，就要把景物的特点描述出来，如布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。如：逯雨舸的《秋》这篇散文，正是抓住了“秋”的特点和独特之处。从时令上说，它“系在大雁的翅尖”、“袅在野菊花的幽香中”；在四季之中，秋则是“仪态丰满”的“少妇”，洋溢着“成熟和充实”，也是“温柔”、“多情”的“母亲”，它是“收获的季节”，又是“播种的季节”，它“萌发出绿色的希冀”，“结出金色的硕果”……那浓重的秋色，让作者“得以惬意的慰藉”！文章把“秋”写得独具特色，形象鲜明。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？1、要善于进行比较。特点，是在相互比较中显示出来的。如：刘松海的《奇异的黄山》一文，正是运用比较的方法来揭示黄山“云奇山异”的特点。作者在写黄山时与“冰雪覆盖的长白山”、“红叶似火的香山”作比较，来突出黄山“奇”、“高”、“险”的特点；在写黄山的“云”时，作者则和“马尾似的卷云”、“山峰似的积云”、“空中的浮云”作比较，突出黄山的云“白”、“静”、“长”、“妙”的特点。2、要注意景物的变化。景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。在不同的时间里，往往有不同的形态。我们注意了景物的变化，就能把握它的特点。如：孙晶晶的《海上的早晨》一文，由于作者把握了日出前、日出时、日出后光和色的变化，从而把日出的全过程描写得极为生动、壮观：最初，水天相接之处，天是黑黑的；接着，无际的大海与蔚蓝色的天空连成一线，地平线上出现了“一根红线”，渐渐地“红线”扩展成“火蛇”，海面上洒下了金色的“碎金”；尔后，云霞越来越红，一只红球冉冉升起……整个场景渲染得神奇瑰丽，灿烂生辉。
四、词语精到 余味无穷文学巨匠高尔基说过：“文学的第一个要素是语言”，“语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术。”翻开古今中外的文学典籍，哪一位文学大师不是语言大师呢？在诵读完那些脍炙人口的优美篇章之后，人们往往被其中匠心独运的词语所折服，人们所津津乐道的“一字师”，王安石诗句“春风又绿江南岸”中“绿”字的反复修改，乃至近现代如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等人的原稿中，都可以凸现出锤炼词句的艰辛和重要。对于中学生来说，描写景物的文章最要紧的是在动词和形容词上多下功夫。这是因为，动词和形容词（还有恰当的副词），表现力最强。如果运用得好，就能把景物的动态、状况和色彩描绘得栩栩如生，惟妙惟肖。人们所熟悉的文坛典故：唐朝著名诗人贾岛“推敲”的故事，北宋工部尚书宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字的反复斟酌，都充分说明了这个道理。先看动词用得准确生动的。（1）大海是蔚蓝蔚蓝的，海浪时进时退，时高时低。海浪扑击在石头上，飞花碎玉般地乱溅开去。（龙春惠《请到天涯海角来》）（2）它那遒劲的枝干上，五片鲜红娇嫩的花瓣，几丝花蕊，凑成的那样小巧玲珑的花朵“拥拥挤挤”，在微风中轻轻地摆动，好像在热情地欢迎我们这些游客。例① 中在“溅”字，从正面描摹出海浪扑击石头时，水珠四散飞扬之美，意境全出。例② 中“凑”字，看似不经意的一字，实际上细心的读者不难发现，那树枝干上的花瓣与花蕊，完美和谐地组成一朵梅花，实在是大自然的杰作，而小作者却说是“凑”，其实是明抑暗扬，细细品味，意蕴无穷。再看形容词用得准确生动的。（1）春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。
（2）凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。例①中的“悄悄地”、“轻轻地”、“默默地”描写出了校园早春的特点，早春的特点是什么呢？无声无息却时时伴随着你的左右。例②中“淡雅”抓住菊花的气味特点是含而不露，韵味十足而不大肆张扬，芳香袭人，丝丝入扣。
五、线索分明，条理清晰
绚丽壮美的日出，漫天飞舞的大雪，白茫茫的浓雾，祖国秀丽的山河……神奇的大自然常常使我们惊叹，使我们激动，也令我们联想翩翩，更使我们迫切地要求吐情抒怀。写景的训练，既能提高我们观察事物的能力，又能培养我们语言的表达修养，那么如何才能写出一篇有特色的描写自然景观、名胜古迹的佳作呢？我认为很重要的是在描写景物时，要合理地安排顺序，也就是说要确定文章的一条线索，写出景物的特征。这就好比一盘散乱的珍珠只有用线穿在一起，才能成为一条闪光的珠链。具体的做法，可以从以下两个方面着手：一是以观察点为线索，随着观察点的移动、立足点的转换，变化描写的景物。例如苏哲伦在《秋游公园山》一文中，犹如一位称职的导游，按着游览的线索，有条不紊地一个景点一个景点依次向游客详细地介绍：山坡上——山脚下——树林中——灵山塔顶上，线路叙述清楚。同时在灵山塔顶上举目眺望时，又以视线移动为线索，从南面的横阳支江写到东面的马路，最后写到北面的学校，抓住了景物特点，同时又显得层次十分清晰。二是以观察时间的推进、变化为线索来描写景物，表现出景物在不同时刻的不同特点。例如王忍同学在《秋游凤凰山》一文中，按“晨曦初露”、“太阳出来了”、“夜幕降临”时的三个不同时间，细细地描绘了秋天的凤凰山草木繁茂、美丽和生机勃勃。文章线索清楚，结构紧凑，语言优美动人。徐立人同学在《海》中，截取了“早晨”、“中午”、“傍晚”、“入夜”四个不同时间，生动地为我们描绘了四幅不同色彩却同样闪光的海的图画。李松同学在《我爱故乡的海棠》中，则按照“春天”、“五一”过后、“六月下旬”、“七月中旬”、“中秋节到了”的时间变化，细致入微地写出了海棠一年四季生长的形态特征。文章写得干净利落，把海棠一年四季的色彩写得绚丽多彩。除了上述两种写作顺序外，我们还可以“以文章中心为线索”、“以景物特点为线索”、“以景物功能为线索”、“以作者游踪为线索”……在写作中，根据需要合理安排写作顺序，那么条理分明、层次清晰的佳作就一定能在你的笔下诞生。
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【结语】：写景作文,记住三个一,景色瞬间上档次（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。
