小学三年级的作文,文采不错哦,这水平你能给打多少分?

小学三年级的作文,文采不错哦,这水平你能给打多少分?

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小学三年级的作文
，文采不错哦
，这水平你能给打多少分？

作者：陈小忆情怀小酒原创

发表时间：18-09-0708:37

大家好
，今天给大家分享的一个话题是作文。

这是一篇以秋天命题的三年级作文
，秋天是一个天高云淡
，风轻气爽的季节
，春播秋收
，满满的都是收获的喜悦。那么
，秋天在小学三年级的孩子眼中
，又是什么样子呢？下面一篇是三年级孩子描写秋天的作文
，分享给大家
，大家阅读后看看能打多少分呢？

秋天的景色

秋天

秋天来了
，有些树叶随着秋风到处飘落
，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。树底下落了一层厚厚的树叶
，踩上去软软的
，感觉像铺了一层厚厚的地毯。还有几片没有落下来的叶子
，挂在树枝上
，显得那么孤单。

秋天到了
，山上的枫叶都变红了
，远远望去像一片一片火红的云朵
，美丽极了。

秋天美景

田地里
，农民伯伯把金黄色的稻谷都收割完了
，偶尔剩下了一两穗稻谷没有被收割
，引来了许多争食的小麻雀
，叽叽喳喳地叫着。

秋田

秋天是个丰收的季节
，农民伯伯经过几个月的辛勤劳动
，带来了丰收的喜悦。

三年级作文秋天

好了
，阅读完这篇作文
，您觉得能打多少分呢？欢迎点赞留言转发。

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家长如何培养三年级孩子写好作文？做好这几点至关重要！

作者：小作家起跑线

发表时间：18-10-1121:34优质原创作者

小学三年级学生的作文提升重点！要让孩子学会这三点作文关键！

文/小作家起跑线

我的孩子现在上三年级
，我就结合我作为家长的切身体会与总结
，来和大家一起探讨一下三年级孩子的作文提升问题。

对于小学生作文来说
，一年级的作文
，就是看图写话
，只需要学会简单地描述清楚画面中的五要素即可。二年级呢
，要求略有提高
，不仅仅要写清楚时间地点人物、事情的经过
，还要求作文完整
，分段清楚
，段落之间衔接自然。

到了三年级
，要正式开始学写作文啦
，这个阶段
，就不能只满足于作文格式正确
，能写够字数
，以及语句通顺、上下连贯了
，要对自己提出更高一步的要求
，作文要做到主次分明、形象生动
，有细节描写。

从我女儿上幼儿园开始
，我就非常注意让她形成一个热爱读书的好习惯。今年暑假里
，我更是给她买了好多书
，有作文书、儿童文学、儿童历史书、小古文等等
，就是想让她趁着暑假时间比较多
，可以多读一些书
，积累知识
，开阔眼界
，扩展思维。

除了读书
，还要多练笔。除了学校里语文老师布置的作文要认真对待外
，我还鼓励女儿有灵感的时候
，就把它写下来。脑子里有了什么幻想和奇特的想象
，也可以试着记录下来。相对于学校的标准化作文来说
，自由书写的文字往往不受束缚
，所以
，孩子更能提起兴趣来写
，写出来的文字也更有灵性。

除了多读书
，多练笔
，三年级开始
，还要给孩子讲一些必要的作文技巧
，让他（她）知道一篇好作文的标准是什么
，作文如何起标题
，如何开头和结尾
，如何写才能突出主题。这些基本技巧
，学校里的老师会讲到一些
，也需要家长多跟进。如果家长自己懂一些写作方法
，那么是最好的了
，如果家长的学生时代也属于不会写作文的一类
，那么
，就要多帮孩子积累一下这方面的知识
，或者给孩子买几本比较实用的作文书
，让孩子学习一下同龄孩子的优秀作文
，真实感受一下好的作文是什么样子的。

我觉得
，三年级的孩子
，要逐渐培养他们学会以下三点：

一
，学会确立作文主题
，围绕主题构思作文。

根据作文题目
，确立出要写的主题
，然后
，围绕着主题
，罗列一下素材
，之后
，将素材进行一番筛选和排列组合。

二
，学会分清主次
，知道重点的事情要详细写
，次重要的素材要略写
，非重要的素材一笔带过即可。

写作文最怕的就是从头到尾啰啰嗦嗦，没有个主次重点，像记流水账一样，让人一看就觉得乏味。

所以
，三年级的孩子
，一定要学会抓重点。哪怕是一篇作文只写一件事呢
，也要把这件事详细写好。

三
，一定要培养起细节意识。细节
，无论对于学生作文还是大人写文章来说
，都是至关重要的。

一篇没有任何细节的作文
，是不会给人留下深刻印象的。所以
，一定要重视和学会细节描写。

那么
，细节怎么去描写呢？

就是要抓住某一个点
，浓墨重彩地去描绘。

比如说
，你要写天下雨了
，一个人摔倒在泥地里。有的小朋友可能用一句话就说完了：“一个男人走得太快
，不小心摔倒在了泥地里
，弄得满身是泥。”如果要写出男人摔倒的细节呢？就要从他是怎么急匆匆赶路
，又是怎么摔倒
，摔倒后他的表情是怎样的
，动作是怎样的
，站起来后衣服变成了什么样等等
，这些地方去细细描绘
，这个男人摔倒的狼狈就跃然纸上了。

今天就先说这么多
，希望对三年级孩子的家长以及孩子们有所启发。以后
，咱们再继续作文的话题。

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小学三年级作文：小书虫表姐

作者：独木帆作文

发表时间：06-2409:18名师

她有一头乌黑的长发
，经常梳着马尾辫。白白嫩嫩的脸
，像冬日里的白雪。水汪汪的大眼睛
，像两颗葡萄一样晶莹剔透。小巧的鼻子下面有一张樱桃似的小嘴。笑起来甜甜的
，文文静静的。她喜欢唱歌、画画、看书……多才多艺。不过她最喜欢的还是看书。她就是我的书虫表姐。说到看书啊
，真是没有人比我表姐更爱看书了
，她恨不得钻到书里面去
，怎么说呢？就从那次讲起吧。一天我来到表姐家的书房里
，表姐家的书架上有《红楼梦》、《西游记》、《昆虫记》……堆积如山的书
，看得我眼花缭乱
，我好奇地问：“表姐
，你这么多书都看完了吗？”表姐自豪地说：“都看完了呀。”我不禁对表姐竖起了大拇指。　　还有一次
，香喷喷的饭菜都摆上桌了
，我们叫了好几声表姐吃饭
，表姐看书看的入迷
，根本没听见
，好不容易把她叫来吃饭吧。她抱着书不肯放手
，一边吃饭一边继续看书
，看到精彩的地方她竟然忘记了吃饭。好不容易吃完了饭
，表姐一溜烟又跑进书房去了。　　夜晚
，我们都进入了甜甜的梦乡
，半夜我起来上厕所
，发现表姐房里的灯还亮着
，在我的三催四请下
，表姐才心不甘情不愿地合上书本睡觉。　　我的书虫表姐吃饭在看书
，睡觉前也要看书
，好像总在看书。

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小学三年级作文：小书虫表姐

作者：独木帆作文

发表时间：06-2409:18名师

她有一头乌黑的长发
，经常梳着马尾辫。白白嫩嫩的脸
，像冬日里的白雪。水汪汪的大眼睛
，像两颗葡萄一样晶莹剔透。小巧的鼻子下面有一张樱桃似的小嘴。笑起来甜甜的
，文文静静的。她喜欢唱歌、画画、看书……多才多艺。不过她最喜欢的还是看书。她就是我的书虫表姐。说到看书啊
，真是没有人比我表姐更爱看书了
，她恨不得钻到书里面去
，怎么说呢？就从那次讲起吧。一天我来到表姐家的书房里
，表姐家的书架上有《红楼梦》、《西游记》、《昆虫记》……堆积如山的书
，看得我眼花缭乱
，我好奇地问：“表姐
，你这么多书都看完了吗？”表姐自豪地说：“都看完了呀。”我不禁对表姐竖起了大拇指。　　还有一次
，香喷喷的饭菜都摆上桌了
，我们叫了好几声表姐吃饭
，表姐看书看的入迷
，根本没听见
，好不容易把她叫来吃饭吧。她抱着书不肯放手
，一边吃饭一边继续看书
，看到精彩的地方她竟然忘记了吃饭。好不容易吃完了饭
，表姐一溜烟又跑进书房去了。　　夜晚
，我们都进入了甜甜的梦乡
，半夜我起来上厕所
，发现表姐房里的灯还亮着
，在我的三催四请下
，表姐才心不甘情不愿地合上书本睡觉。　　我的书虫表姐吃饭在看书
，睡觉前也要看书
，好像总在看书。

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学生语文成绩好不好
，三年级作文和阅读理解的入门方法起决定作用

作者：指尖教育帝国

发表时间：02-2600:02教育达人
，优质原创作者

三年级是语文学习最关键的时期
，无论是作文还是阅读都既是入门期
，又是拔高期。需要老师和家长好好引导
，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。

三年级作文要想写好
，就要区别于一二年级的看图写话。

一二年级的看图写话
，是属于片断式写作
，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述
，而不过多考虑画面以外的内容
，也不注重作文集中表达的中心思考。

但是作文的要求
，则要高很多
，一来要有一个集中表达的中心
，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌
，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点
，表达作者要抒发的情感等。

因此
，要想让三年级写好作文
，要从以下几个方面去训练：

一、根据作文题目
，迅速写好开头

俗话说“万事开头难”
，对三年级学生的起步作文来说
，同样面临第一个难关
，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写
，缺少对作文开头写作技巧的训练
，所以
，三年级作文第一要训练的就是“开头关”
，达到根据作文题目
，迅速写好开头的能力。

二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：

作文开头的写作原则：

1、要求点题、扣题。

教三年级孩子写作文
，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向
，关乎全文的中心
，因此要写想得不偏题
，跑题
，在开头就会紧紧“点题、扣题”。

所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容
，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。

例如：写人的作文
，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述
，让读者对所写之人有一个整体了解
，同时又知道正文要写人物哪些特点。

2、要求简短、精美
，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。

文章珠开头最忌长篇大论
，转弯抹角
，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚
，既无文彩
，也无情趣和思想。

三、文章开头的技巧有很多
，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”

写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等

学会了作文开头
，基本上就解决了下笔难的问题
，而且好的开头
，可以引出下文
，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时
，要注意积累一些作文开头的好词好段
，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上
，多读多背多加借鉴模仿。

四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。

1、文章的选材
，要有表现力
，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情
，利用生活中的小细节突出真情实感。

对小学生来说
，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧
，描写越细致
，情感才会越真挚突出。

五、作文的结尾写法技巧

一篇文章的好坏
，结尾起着至关重要的作用
，结尾决定着文章的结构是否严谨
，中心是否突出
，所以好的结尾要求
，一要收束有力
，不要拖泥带水
，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文
，将全文集中表达的内容做最后的总结明确
，让中心更加突出。三要意味深长
，起到深化主题
，引人思考的作用。

最常见的结尾方法
，就是和开头照应法
，这种方法最好掌握
，基本想好了开头
，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：

其次
，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等
，具体解析和例子如下图所示：

五、训练学生整体构思文章的能力。

每篇文章要想写得中心突出
，结构严谨
，层次分明
，内容丰富
，感情真挚
，那么就需要整体构文的能力
，不能想一句写一句
，想一段写一段
，没有整体感
，也就是说
，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心
，要通过哪些东西来表现这一中心
，要先写什么
，后写什么
，哪些详写
，哪些略写
，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心
，中间段落要怎样承接才能使结构严谨
，中心突出等等
，所谓“磨刀不误砍柴功”
，构思好全文
，打好腹稿或者列好提纲
，再动笔写
，才能一气呵成
，写出文气贯通的好文章来。

因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。

1、如何列作文提纲
，方法如下图所示：

写人记事作文的提纲举例如下图所示：

综上所述
，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话
，相信学生一定可以写出更多佳作来。

至于
，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高
，除了从原文中筛选答案信息
，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握
，对文章段落或中心的概括等等。

具体考点及解题方法如下图所示：

例如
，三年级期末考试阅读理解题型分析：

总之
，对三年级孩子来说
，由于自身知识面和阅历都比较有限
，因此无论是写作文还是做阅读理解
，首先要掌握一定的技巧
，其次就是多加练习
，在练习把技巧运用进去
，从而打通思路
，提高作文和阅读理解能力。

亲爱的同学们
，你们明白了吗？本文由小徐老师原创
，期待大家的关注！

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三年级作文注重培养哪些能力
，以写人为例说说如何写好起步作文？

作者：指尖教育帝国

发表时间：18-12-2122:50教育达人
，优质原创作者

目前全国各地的三年级是第一年使用部编人教版教材的年级
，纵观整个教材中的作文安排确实也发生了一些变化
，主要体现在作文题目和所要求的题材更接近学生的生活
，让孩子更有话说
，写身边熟悉的人、述自己经历过的事、描最有感触的景
，表达自己真实的生活和想法
，同样更加注重作文基础训练。

三年级作为作文入门起步课
，一方面在于教会孩子有条理的观察写作
，另一方面教会孩子围绕一个中心来组材写作
，切不可记“流水账”
，表达没有重点
，没有中心。

纵观小学语文大大小小的考试
，凡是作文写不好的
，语文成绩大大受限
，因此在即将期末考试之际
，作文也要进行有效的复习
，才能整体提高语文成绩。三年级作文以单元作文训练为主
，围绕不同的写作中心训练作文能力。

第一单元：“猜猜他是谁”

第二单元：“写日记”

第三单元：“我来编童话”

第四单元：“续写故事”

第五单元：“我们眼中的缤纷世界”

第六单元：“这儿真美”

第七单元：《我有一个想法》

第八单元：《那次玩得真高兴》

第一单元是训练写人的记叙文的写法；第二单元是培养孩子积累生活中第一手素材的好习惯；第三单元主要培养孩子们的想象能力；第四单元培养学生根据故事展开联想和想象
，拓展思路
，合理推理的能力；第五单元着眼于孩子们生活的社会环境或自然环境
，培养关注身边的人文生活的习惯；第六单元训练写景作文的写法；第七单元培养学生根据生活中的困惑或发现的问题
，有条理的表达自己的想法的能力；第八单元主要培养孩子将一个场景或生活画面描写得具体、生动、细致的能力。

可以说
，部编语文新教材的作文改革力度很大
，匠心独运
，引导的好
，可以极大的提高孩子的作文能力。不再向以前那样一味的套作
，脱离自已的生活了。

下面小徐老师就来选出第一单元《猜猜他是谁》的作文训练作例子来讲一讲三年级如何写好起步作文。

怎样写好写人的记叙文？

三年级第一单元作文题目以“猜猜他是谁”为作文主题
，如下图所示：

从作文活动的题目——“猜猜他是谁”来看
，可见编者独具匠心
，一下子将作文刻画人物要抓特点的写作技巧展现出来
，因为孩子如果不能抓住要写之人与众不同的特点来写
，那么别人就无法猜出他写的是谁。同时要写好此作文还涉及选什么样的人来写
，选哪些材料来表现人物特点等写作技巧。

写人作文的写作要求：

1、先选定一个自己熟练的人来写。抓住人物外貌上与众不同的地方
，按一定顺序突出外貌特点
，不要面面俱到。

2、抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。并选取一件具体的、典型的事例突出人物的性格、语言、动作等行为特点。

写人作文的题目要求：

在平时的作文训练或考试中
，有可能让大家写一个你熟悉的人。如果是命题作文的话
，题目不可以改动
，让写什么就写什么。比如以《难忘的一个人》为题写一篇作文
，那么作文题目就是难忘的人。

如果是作文要求自拟题目
，写一个你熟悉的人
，那么就要求同学们首先要选人物
，拟题目
，一个响亮的题目可以给作文增色不少。

1、可以以人物特点为题：比如《贪吃的弟弟》《爱捣乱的同桌》《丢三落四的妈妈》《细心的爸爸》《爱唠叨的妈妈》等

2、也可以以人物的爱好特长为题目：比如《小书迷》《我们班的“百灵鸟”》《爱做饭的妈妈》等

3、也可以以你和他的人物关系为题目：《我的妈妈》《我的爸爸》《难忘的一个人》等。

写人作文的构思：

写人的作文首先要确定要表现人物的最主要的性格特点
，也就是自己要突出表现所写人物的哪一典型特点
，并围绕这一特点来组织能表现这一特点的材料。也就是明确写作中心后
，然后再构思文章先写什么
，再写什么
，最后写什么。

初学写人物
，一般以外貌描写开头
，但外貌描写一定不要面面俱到
，从头写到脚
，要选择最有特色的来写
，如果在第一段就能引出下文所要刻画人物的更深层的特点就更好了。

如下图所示文章
，开头略写外貌
，突出了他与众不同的“大门牙”和“声音”
，同时写他上课时的状态
，引出下文要写的人物主要特点。第二段以“他上课常常发呆”为总起句照应开头“上课时他总是没精打采的坐着”
，精选一次上课时的表现来详写
，抓住了“他”上课发呆走神时的神态、动作特点
，将人物栩栩如生的展现在读者面前。结尾照应开头
，点明题目。达到了结构严谨
，中心突出
，内容充实
，有真情实感的作文效果。

写人作文方法技巧：

1、开头的技巧

三年级作文因为是作文启蒙课
，因此在技巧上不要要求太多
，可以选出几种简单易学又有表现力的开头形式来让孩子练习。

外貌描写开头法：即如上文所示
，特别培养孩子一要抓住外貌中最与众不同的一两点来描写的技法
，千万不可万万俱到。二引导孩子在外貌描写中渗透性格特点的方法。

先声夺人开头法：即先刻画人物的独具个性的语言
，引人注目。如下图所示：

由物及人抒情法：即先表达对要写人物的感情
，奠定文章的感情基调
，引起读者的阅读兴趣。例如：我书包的夹层里永远放着一封信
，那是我最好的朋友写给我的
，每当我想他的时候就拿出来读一读。他是我最难忘的人
，也是一个让我懂得友情珍贵的人。

2、结尾的技巧：

三年级孩子作文结尾必学技巧就是“首尾照应法”
，学会了首尾照应法的话
，会写开关就会相应的写出结尾
，一举两得
，同时又可以使作文结构严谨
，中心突出。

3、段落结构安排和选材的技巧：

中间行文的段落结构安排首先要教会孩子运用“中心句”“过渡句”的方法
，让孩子紧紧围绕中心句或过渡句来选择材料表现这一中心。

如上图所示
，运用中心句或过渡句的段落很容易达到结构严谨、中心突出的效果。可以有效避免孩子们写“流水账”
，或出现跑题偏题的现象。

综上所述
，三年级作文
，无论是写人的
，还是写景的
，亦或是写事的
，作文总的原则其实是一样的
，那就是写作要有条理
，要围绕一个中心来组织材料
，安排每段所写的内容和详略。

至于如何写好写景、记事的作文
，或者如何写日记、积累第一手的生活素材
，我在之前的文章中都有详细的讲解
，有需要的朋友可以前去翻看。

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三年级语文中期考试“砸”了
，作文大量丢分
，改卷老师哭笑不得

作者：老左聊教育

发表时间：18-11-1911:09教育达人
，优质原创作者

三年级语文中期考试
，作文题目出的很巧妙！但也很刁难！

作文共25分
，要求是
，把所给的故事续写一下
，不能少于三百字
，并且要自己拟定一个标题。给的材料故事是：我们班的李小明今天过九岁生日
，他是和爸爸妈妈一起过的。我也快过生日了
，可是
，我的爸爸妈妈都在外地工作……

按说
，这篇作文不难写
，对于三年级同学来说
，虽然刚刚接触作文
，但是
，在一、二年级的时候
，就已经接触过写话了
，因此
，刚刚学写作文
，小学生还是懂基本格式的。

不过
，当改卷老师开始批阅语文卷的时候
，却哭笑不得
，这是为何呢？

我们来看看上面一篇作文
，老师给了16分
，为何这样低呢？

原来
，续写的要求
，本来是要写“我”
，如何在爸爸妈妈外地工作的情况下
，过的生日？但是这位同学
，却写成了李小明在过生日！连人物都给搞错了！

再来看看下面几位同学
，也都写成了给李小明过生日！

同学们写的非常卖力
，为了给李小明同学过生日
，他们可是八仙过海各显神通
，有办生日派对的
，有买小礼物的
，有布置教室的
，总之
，这个生日过得十分精彩。但是
，却全都写脱题了！

卷子改到这儿
，批改作文的老师
，已经十分“愤怒”了！同学们
，这究竟是要给谁过生日呢？

看来
，三年级小同学可都是“先人后己”呀
，过个生日
，不想自己
，只想到了李小明同学。李小明同学
，您幸福吗？

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三年级作文《我的小伙伴》

作者：旋花

发表时间：03-2219:40

我的小伙伴一一小红
，今年7岁
，一双水汪汪的眼睛
，软绵绵的脸蛋
，摸上去就像在棉花上一样
，还有那张能说会道的小嘴
，不得不提的是那个挺直秀美的鼻子非常灵敏
，要是有人问她
，中午吃得什么饭
，只要用她那小巧玲珑的鼻子一闻绝对没问题。

自从电视上上映了巴拉拉小魔仙
，我的这个小伙伴就像变了一个人一样
，把自己当成巴拉拉小魔仙里的人物。

有时候手里拿着尺子
，身上穿着妈妈的衣服
，比作自己变了身
，还想把我变成青蛙呀
，蚂蚁呀真是让我又爱又恨。我实在不想和我的小伙伴玩的时侯
，就总是编一些借口骗过她。

我的这个小伙伴呀
，真是让我又爱又恨。

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三年级就能写出这样的作文

作者：老高懂生活

发表时间：18-01-2816:05

在这个阳光灿烂的日子里
，我和妈妈一起去太子山公园骑车。

　　我们绕着公园的小湖骑了一圈又一圈
，看到调皮的阳光在水面跳跃着
，波光粼粼
，可爱的小鱼在水里吐出一个又一个的泡泡
，我幸福地享受着灿烂的阳光
，沉浸在我的童年里。

　　妈妈看到小河里很多很多的鱼
，就微笑着问我：“想不想钓鱼呀?”我立马点头欢呼：“好啊!好啊!”

　　我和妈妈手拿鱼竿
，把小面团搓成面包渣
，系在鱼钩上
，再把鱼竿抛向水中
，水面顿时荡起了波纹
，我心里很担心
，真怕鱼儿会游走
，那钓就不到了。

　　我钓了一会儿
，鱼竿渐渐往下垂了
，我就轻轻地拉起鱼竿
，哇!一条金鱼
，我心里像吃了蜜一样甜
，赶紧把鱼放进桶里
，时不时伸头看看我钓的小鱼
，生怕别人拿走似的。哈哈!

　　我兴奋地看着妈妈
，发现妈妈的盆里已经有了5条金鱼
，我走到妈妈身旁
，问道：“妈妈
，你怎么钓这么多鱼啊!”妈妈看着我
，回答道：“因为我们钓鱼心要平静。”我恍然大悟的点了点头。

　　继续向前走
，我看到了很多健身器材
，就蹦蹦跳跳的向单杠奔去
，我先把手撑上去
，再头朝下
，就翻了一个跟头。接下来我又玩了太空漫步车
，可是
，我抓不到上面的扶手
，一不小心就摔了一跤
，妈妈赶紧过来看我有没有摔疼
，或许是我玩的太开心了
，竟然也不觉得疼。后来
，妈妈让我去玩转盘
，我站了上去
，旋转了起来
，哇!真好玩啊!

　　我的童年像阳光一样灿烂!

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《奇妙的想象》
，三年级想象作文
，纯纯干货
，不说废话。附提纲

作者：小小作文老师

发表时间：07-3121:22优质原创作者

部编版
，三年级下册第五单元同步作文讲解
，《奇妙的想象》

第一声碎碎念：一定要看完！一定要看完！

文章结尾处详细讲解如何在文章里加设问句
，反问句
，关联词
，排比段。

这次讲解讲到“想象概念”、“想象要求”、“写作手法”、“写作目标”、“具体思路”……

一、想象概念

想象
，在头脑中呈现出并不在眼前的和未曾见过的事物的过程。

想象作文
，就是用文字把上面的内容写下来。孩子们经常接触到的想象作文主要是后者
，通过想象创造出现实中不存在的
，未曾见过的事物。

二、想象要求

1、有基础
，以“物、人、事”为基础。

想象作文
，该想什么？可以想什么？会不会跑题？众多孩子由于不敢想象
，导致作文不会写。

想象作文是有一定的依据的
，四大名著之一《西游记》就是想象作文。我们看到的“孙悟空
，猪八戒”
，这样的形象是以生活中的动物为基础；“唐僧
，沙僧”以是普通人的形象为基础；“西天取经
，经历九九八十一难”则是一件事情。

所以
，想象作文的基础是以“物、人、事”为基础。在此基础上
，运用一系列修辞手法
，想象作文就此诞生。

2、有特点
，内容新颖奇妙。

想象作文新颖
，奇妙
，就是说所写的内容要与众不同。这样来理解
，同样是衣服
，想象出来的衣服要和现在的衣服不一样。

现在的衣服主要功能遮身敝体
，款式多样。未来的衣服呢？拥有自净功能
，脏掉后不需要费时费力清洗
，只需要按下衣服黄色钮扣
，衣服自动变干净

3、有主题
，表达出一个中心思想。

虽然想象作文的内容天马行空
，但归根到底要表达出一个主题。主题
，就是中心思想
，一篇想象作文最后体现出的
，可以是赞扬某种品质
，可以是反映出某个道理。

三、写作手法

这次的习作我们用到的写作手法参考本单元两篇习作
，用到反问句
，设问句
，排比段
，关联词。

反问句：答案藏在问题里
，可以理解为明知故问。就是问问题的人心里已经有了答案
，还故意发问
，用上反问词发问。

反问词：怎能、怎么、难道、莫非、难不成

例句：

1、垃圾怎能不分类呢？强调垃圾要分类

2、难道你不会做这道题？强调你会做这道题

作文中使用反问句
，可以加强语气
，把本来已经确定的事情表现的更加鲜明。

设问句：自己设置问题
，自己回答问题
，自问自答。

例句：

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

使用设问句除了能引起注意外
，还能启发读者思考
，也可以加强作者想表达的思想。

排比段：三段或者三段以上意义相同或想近
，结构相同或相似的自然段。

和排比句差不多
，做个好玩的比喻
，只是排比句是个小瘦子
，排比段是个大胖子。

排比段的具体使用我们在下文再讲
，它的使用涉及到整篇文章的结构
，我们放在文章里具体讲。

重要的碎碎念：反问句、设问句、排比句（不是排比段）都可以作为作文的开头或者结尾。

关联词

关联词太多了！

表示因果关系关联词：因为……所以……

表示转折关系关联词：虽然……但是……

表示条件关系关联词：只有……才……

表示假设关系关联词：如果……就……

表示并列关系关联词：一边……一边……

表示选择关系关联词：要么……要么……

关联词的用处很大
，我们这次作文讲解只说其中一个作用——作为段落间的过渡。我们把这块儿内容放在例文中讲。

四、写作目标

回到这次的习作
，确定写作目标。

我们已经知道写作范围是一篇想象作文
，习作给出孩子们两个选择。一是用教材给出的题目
，二是自己随意写一篇。

五、具体思路

1、分析题目

到底写什么？孩子们自由选择
，我们这里紧贴课本
，选择第一种。

用教材给出的题目
，我们先来分析题目
，从题目中分析出想象故事的主人公
，找出要表达的主题。

有用的碎碎念：作文和阅读理解是相同的
，有时题目中包含着一篇文章的中心思想。所以孩子再做阅读理解题
，遇到要写出中心思想得题
，可以在题目中找。

《一本有魔法的书》

主人公：书

中心：有魔法

这本书的魔法是什么？用几件小事体现。

《最好玩的国王》

主人公：国王

中心：最好玩

孩子们写这篇想象作文就要写出这个国王是怎样好玩？用几件小事来体现。

《小树的心思》

主人公：小树

中心：心思

小树有什么心思？用几件小事体现。

《假如人类可以冬眠》

主人公：人类

中心：人类冬眠后会干什么
，写出相关的小故事。

《躲在草丛里的星星》

主人公：星星

内容：星星为什么躲在草丛里？躲在草丛里干什么？

《手罢工了》

主人公：手

中心：罢工

为什么手会罢工？罢工会发生什么事情？

《滚来滚去的小土豆》

主人公：小土豆

中心：滚来滚去。为什么滚来滚去？滚来滚去干什么？

在上面的题目分析中
，出现最多的词语“干什么”和“事情”
，这和想象作文的要求之一“有基础”挂上钩了
，想象出几件事情来体现文章的主题
，在证明文章的中心。

2、根据题目确定写作内容

我们选择《一本有魔法的书》

主人公：书

中心：有魔法
，让世界更美好。

这本书的魔法是什么？让世界更美好。用几件小事体现
，例如这本书可以实现人类的愿望。

第一件小事：合成垃圾转换器。

第二件小事：神奇的树种
，一天成林。

第三件小事：人类更加文明懂礼。

写作提纲我们已经列出来了
，接下来把这几件小事补充完整
，就是写出起因
，经过
，结果。

（1）为什么要用垃圾转换器？垃圾转换器怎样用？结果如何？

我们国家深受垃圾污染的危害
，中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。垃圾污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤
，对我们的健康构成威胁。同时
，人类垃圾已经危害到海洋生物
，人们在一只死去的信天翁肚子里发现了满满的垃圾！此时
，垃圾转化器派上用场
，只要把垃圾进行分类
，再投放到相应的垃圾转换器中
，仅仅一个小时
，垃圾旧貌换新颜
，转换成对人类有用的物品。这样做
，不仅国家环境变优美了
，而且大大节约了人类的资源。

（2）神奇树种长什么样子？神奇在哪里？

贵州省六盘水市水城县鸡场镇坪地村岔沟组发生山体滑坡
，众多先活的生命被无情的灾害夺走。树木大量被砍伐
，土地失去树木根系的固定作用
，遇到暴雨
，造成不可估量的损失。神奇得树种来了！它的样子长得很可爱
，小小的
，圆圆的一粒
，和小米似的。但只要把它种到地里
，便可以疯狂生长
，一个小时
，就可以长成一片树林。不仅如此
，更神奇的还在后头
，它的树根可以延伸到地下500米
，而且只需要一点水分就可以生存！有了这神奇的树种
，我们的地球母亲更加美丽了！

（3）人类现在存在的不文明现象
，造成的坏影响
，人类更加文明的好处。

最近一则新闻引起了人们的关注。马路上
，一位司机违反交通规则
，在不允许调头的地方调头
，眼看着撞上另一辆车
，幸亏司机及时停车。但是两人却在马路上吵起来
，影响恶劣。如果人们变得更加文明了
，这些现象将不会存在。这个社会文明了
，国家便文明
，国家更加强盛！

3、融合写作手法：

（1）开头使用设问句
，结尾使用反问句。或者开头使用反问句
，结尾使用设问句。

示例：

开头设问：你相信我有一本书
，它拥有魔法吗？一定不相信吧。哈哈
，这是真的
，我真的有一本这样的书。

结尾反问：这本魔法书
，制造出垃圾转换器
，生产出神奇的树种
，提高了人们的素质
，让世界变得更美好！难道你不羡慕吗？

（2）每个自然段开头第一句格式相同
，这便是排比段。

每段开头：

我在魔法书第一页写出第一个愿望：我要垃圾转换器。

我在魔法书第二页写出第二个愿望：我要神奇的树种。

我在魔法书第三页写出第三个愿望：我要人类更加文明。

（3）关联词

第二段向第三段过渡
，第三段向第四段过渡
，这两个过渡都可以使用关联词。

例句：

这本有魔法的书
，不仅可以制造出垃圾转换器
，还可以做出神奇的树种。

这本有魔法的书除了制造各种有用的东西
，还能改变人的思想
，使得人类更文明。

再次碎碎念：如果使用排比段
，便不需要使用关联词。

我们这次的作文讲解就到这里。孩子们学习写作
，授之以鱼不如授之以渔
，我一直认为
，教会孩子各类型的作文方法要比单纯的教会他们写一篇作文重要很多！孩子们一定认真学习每次的作文讲解啊！

****************

看三年级小学生写作文：老虎是笨笨的
，小猪是聪明聪明的

作者：文字小站

发表时间：18-04-1910:27

看小学生写作文是一件很有趣的事
，因为在他们的小世界里
，很多东西都是与我们成人不同的。

比如说
，在他们的小世界里
，小猪并不是笨的
，猛虎并不是不可战胜的
，只要有一点小智慧
，整个小世界永远是美美丽丽的。

这就是他们的童真。

叶风很喜欢他们的这种童真
，所以写作文的时候
，我只是从句法等方面去帮他们纠正而已
，却从来不会硬逼着他们写些只有成人才写的无趣文字。童真才是最宝贵的。

而昨天这小家伙
，原本还因为啥事在猛哭鼻子呢
，可让他写这《小猪过河》的时候
，并答应小猪的命运全由他主宰的时候
，他就抹去眼泪不哭了
，觉得自己成了他那小世界的小主人
，于是很认真地写下了下面这个小故事——

有一天
，小猪来到河边。它准备过河
，可是发现桥不见了。

小猪看看周围
，发现附近有一堆土头。木头又粗又壮
，搭桥最合适不过了。

小猪看木头周围没有人
，就拿起木头开始搭桥。很快
，桥搭好了。

小猪刚要踏上桥走过小河
，可后面突然有一只凶恶的大老虎叫了起来：“你是不是拿我的木头搭桥了？”

“木头是你的？”小猪问。

老虎说：“是的。”又说
，“你既然拿我的木头搭桥
，我要吃了你。”

小猪说：“老虎大哥别生气呀
，我的愿望是过了这小河
，不如我过了河你再吃我吧。”

老虎说：“好吧。”

小猪飞快地跑到河对岸
，回过头来对老虎说：“老虎大哥你过来吧！”

老虎也飞快地向河对岸跑去。可它刚走到一半的时候
，小猪却把桥砍断了
，这让老虎一时间束手无策
，就掉到河里了
，再也没上来了。

这个故事告诉我们：遇到麻烦不要慌
，用大脑思考
，总能解决问题的。

百家号：文字小站（原创）

注：图1图2来自网络；本贴中的作文是昨天这位小学生的现场原创
，笔者只略做小修改而已。

2018.4.19

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